מאפיינים וגורמים של חרדת בחינות במתמטיקה, והשלכות להתמודדות פדגוגית עם התופעה

מאפיינים וגורמים של חרדת בחינות במתמטיקה, והשלכות להתמודדות פדגוגית עם התופעה
תוכן עניינים

1. מבוא 3
2. חרדת בחינות במתמטיקה והסיבות לה 5
2.1. חרדת בחינות ומגדר 5
2.2. חרדת בחינות ותמיכה מצד סביבת התלמיד 6
2.3. חרדת בחינות והערכה עצמית 8
3. "נקודות תורפה" של מקצוע המתמטיקה בחטיבת ביניים בדגש על לימוד אלגברה 10
3.1. סיבות הקשורות למאפייני המקצוע 10
3.2. סיבות הקשורות במאפייני הוראה 11
3.3. סיבות הקשורות לנורמות חברתיות 12
4. התמודדות עם חרדת מתמטיקה על פי גישות שונות 15
4. סיכום 21
5. בבליוגרפיה 24
חרדת בחינות במתמטיקה משפיעה לרעה על הציונים. זו עשויה לדרדר את ביצועי התלמיד במקצוע ולפגוע ביכולותיו למצות את כישוריו המתמטיים – החרדה ממתמטיקה מכשילה תלמידם במקצוע זה ועשויה לפגוע ביכולות ובכישורים הקשורים למתמטיקה. כמו כן, הירידה בביצועי התלמיד עשויה לפגוע ב'ביטחון העצמי'. החרדה ממתמטיקה תלווה את התלמיד במהלך חייו. (Namkung et al., 2019).
תכונות המקצוע, ההילה שיש למקצוע, דרך הלימוד וגם תכונות התלמידים גורמים לחרדה מהמקצוע. בין היתר, במחקר מאמינים כי יש קשר בין חרדת בחינות ומגדר וכי היא שכיחה יותר בתלמידות (Lubienski, 2020). גורמים כמו לחץ מצד ההורים להצליח או לחץ מצד המורה בכיתה מגבירים גם הם את הסיכויים לסבול מחרדת מתמטיקה שתתבטא אף בבחינות (Proost et al., 2008) יש חוקרים המזהים תכונות אישיות ייחודיות היוצרות את השוני בין התלמידים לפי רמת החרדה שלהם (Chamorro-Premuzic et al., 2008).
קבלה ללימודים גבוהים דורשת בהרבה מקרים הצלחה במתמטיקה, אך נוצר מעין "מעגל הקסמים הנובע מחרדת בחינות במתמטיקה. לכן חשוב להבין את הסיבות לחרדה זו ולעזור למורה להתמודד איתה כמו גם לכוון את הלימוד בכיתה למניעת חרדה. בין היתר, במתמטיקה אנו עוסקים במושגים מופשטים המצריכים חשיבה מורכבת. הענף היררכי – כלומר, למידת תחום במתמטיקה נשענת על ידע שהיה לפני. מדרג זה יוצר פערי ידע הולכים וגדלים (אהרוני, 2015).
שאלת המחקר היא מהי חרדת בחינות במתמטיקה, מה תכונות היסוד שלה בחטיבת הביניים – ואיך נלחמים בה? התשובה לשאלה מצויה בסקירה משולבת של מחקרים בתחום. בעזרתם נבין ממה מורכבת התופעה, את הגורמים לה והפתרונות המוצעים להתמודד איתה בכיתה: בחלק הראשון נבדוק את חרדת הבחינות במתמטיקה, הגדרתה והסיבות לה. בפרק השני מתואר מקצוע המתמטיקה ומדוע תכונותיו מובילות לחרדה. בפרק השלישי מוצעת אופציה להתמודד עם חרדת בחינות במתמטיקה. הדרך המוצעת היא הוראה מתאימה אשר מביאה בחשבון את הסיבה לחרדת בחינות, את תכונות המקצוע וגם סגנונות לימוד מגוונים.
הבנת החרדה ממתמטיקה חיונית עבור טיפול בבעיה. זו דורשת טיפול פרטני השונה מחרדת בחינות כללית, כי היא קשורה למקצוע שמעורר חרדה בתלמידים רבים. במחקר מאוחדות המלצות מעשיות למורים שירצו ליצור סביבת למידה יעילה בכיתה. בעבודה הוצגו המלצות שאינן מתודה בלבד, אלא מתווה שלם העוזר להתמודד עם תכונותיו הייחודיות של מקצוע המתמטיקה ולשפר את ציוניהם על סמך יכולתיהם האמיתיות.