מטלת מנחה (ממ"ן) 11 - חובה
הקורס: לגדול עם הטלוויזיה והאינטרנט (10698)
חומר הלימוד למטלה: יחידות 1-3
מספר השאלות: 3 משקל המטלה: 10 קודות
סמסטר: ב2019 מועד אחרון להגשה: 2019/4/7
שאלה 1 (50 נקודות)
(10 נק') א. תארו את עיקרי הגישה הפרשנית. (על הגישה הפרשנית ובייחוד על נקודת מבטו
של דיוויד בקינגהם, מהנציגים הבולטים של הגישה, אפשר לקרוא בפרק האחרון
של יחידה 2 וכן באתר הקורס).
(15 נק') ב. קראו את החלק העוסק במשפחה במבוא למקראת הקורס שכותרתה "לגדול עם
האינטרנט" (עמוד 26 – 31 .(תארו בקצרה את מחקרם של שופילד קלארק (2013 (
המופיע בעמודים אלה והסבירו כיצד קשור מחקר זה לגישה הפרשנית?
(15 נק') ג. תארו בקצרה מחקר שעוסק בשימוש שעושות משפחות בטלוויזיה (מיחידה 1 .(
הציגו את הקשר בין מחקר זה לבין הגישה הפרשנית.
(10 נק') ד. בהמשך לתשובות שנתתם לסעיפים ב ו ג הצדיקו את הטענה כי להקשר המשפחתי
יש השפעה על אופן הצפייה של ילדים בטלוויזיה ו/או על השימוש שלהם
באינטרנט.
שאלה 2 (30 נקודות)
(10 נק') א. מה היא תשומת לב מגיבה ומה היא תשומת לב פעילה?
(20 נק') ב. איזו מהגישות הללו קרובה יותר ברוחה לגישה המגוננת? ואיזו קרובה יותר
לגישה הפרשנית? הסבירו את קביעותיכם.
שאלה 3 (20 נקודות)
לגבי כל אחד מההיגדים שלפניכם, עליכם להחליט אם ההיגד נכון אם לאו. עגנו את ההסבר
להכרעתכם בתיאור קצר של מחקר או גישה מחומר הקורס.
אורך התשובה לכל סעיף עד עשר שורות.
10 נק' א. מחקר ה WWF הראה שצופים צעירים אינם מבחינים בין מציאות לבדיון
בתכניות טלוויזיה כפי שעושים צופים בוגרים יותר.
10 נק' ב. תיאורית ההתפתחות הקוגניטיבית סייעה לנסח את מאפייני מיומנויות תלויות
גיל.
הממן בדוק וכולל את הערות המנחה לצורך למידה
אתר סמינריון מהווה פלטפורמה למכירה ולקנייה של עבודות אקדמיות איכותיות בין סטודנטים. באתר תוכלו למצוא עבודות אקדמיות במגוון תחומים ובמגוון סוגים החל מתרגילים דרך סמינריונים ועד עבודות תזה. באתר תוכלו למכור את העבודות שלכם לסטודנטים אחרים ולהרוויח עליהן כסף.
