מגישה:
ת.ז:
מרצה:
תאריך:
מבוא 3
דימוי עצמי בקרב תלמידים 5
הערכה עצמית מול ערך עצמי 5
בנייתו של הדימוי העצמי 6
דימוי עצמי והישגים אקדמיים 7
תלמידי ADHD ומאפייניהם 9
הערכה עצמית ודימוי עצמי בקרב תלמידי ADHD 14
דרכים לעלות את הביטחון העצמי בקרב תלמידים עם ADHD 16
דיון וסיכום 18
ביבליוגרפיה 21
מבוא
הפרעת קשב וריכוז הפכה לתופעה מאוד נפוצה במדינות המערביות בשני העשורים האחרונים. יותר ויותר ילדים ומבוגרים מאובחנים עם הפרעות קשב וריכוז. הסימפטומים של התופעה משפיעים על היבטים שונים של החיים. תחומים כמו: לימודים, זוגיות, תעסוקה, בריאות נפשית וגם משפיעה התופעה על הדימוי העצמי של אנשים הסובלים מהפרעת קשב וריכוז (Huynh- Hohnbaum & Benowitz, 2023).
מטרת העבודה היא לבחון את הקשר בין הפרעות קשב וריכוז לבין דימוי עצמי בקרב תלמידים. כאשר שאלת המחקר היא: מה מאפיין את הדימוי העצמי של ילדים ומתבגרים עם הפרעת קשב וריכוז (ADHD). את שאלת המחקר אחקור דרך סקירה ספרותית העוסקת בנושא דימוי עצמי, ספרות העוסקת בהפרעת קשב וריכוז וספרות העוסקת בשילוב של שני התחומים הללו.
מחקרים שונים ( Barkley, 2014) מצביעים על כך שילדים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז, לעיתים קרובות, מתמודדים עם הערכה עצמית נמוכה, בדידות, מודרות חברתית, תסכול וביישנות. בהמשך ילדים אלה הופכים למבוגרים שהחוויות השליליות האלו משפיעות על עיצוב הדימוי העצמי גם בחייהם הבוגרים (Bunfrod, 2015).
דימוי עצמי נמוך עלול להוביל לבעיות בתחום האקדמי, בתחום החברתי והבין אישי. ילדים המאובחנים עם בעיות קשב וריכוז סובלים, לעיתים קרובות, מסטיגמות של ילדים בעייתיים שאינם מסוגלים להשתלב בכיתה, אינם מסוגלים לשבת ולהתרכז לאורך זמן או לבצע משימות ארוכות טווח. כול אלה מביאים להדרה ומשפיעים לרעה על ביטחון עצמי ועל הדימוי העצמי של אותם הילדים ( Barkley, 2014).
כמו כן, מחקרים אחרים (Faraone and Larsson, 2019) מצאו קשר בין דימוי עצמי להפרעות קשב. מחקרים אלה מצאו כי ילדים הסובלים מדימוי עצמי נמוך בדרך כלל יסבלו גם מהפרעות קשב וריכוז. דימוי עצמי ותפיסת העצמי הם גורמים חשובים בתחומי החינוך והטיפול, מכיוון שהם מסוגלים לייצר אמונות חיוביות של אדם כלפי עצמו וכלפי היכולות שלו ובכך למעשה לשפר את הדימוי העצמי ( Faraone and Larsson, 2019).
כאמור, בשני העשורים האחרונים מספר הילדים עם הפרעות ADHD גדל, בייחוד בכיתות החינוך הרגיל אולם לא רק. חלק גדול מהמורים המלמדים ילדים אלו, אין להם את ההכשרה המתאימה ואינם מכירים את הלקות, כפי שהם גם אינם מכירים את ההשפעות של הלקות על הביטחון העצמי של התלמידים אשר סובלים מלקות זו. הדבר משפיע על ההישגים האקדמאיים של התלמידים ועלול ללוות אותם למסגרות שאחרי בית הספר כמו הצבא, האוניברסיטה ותעסוקה (Huynh- Hohnbaum and Benowitz, 2023).
מכאן נובעת החשיבות הגדולה של המחקר בנושא של הפרעת קשב וריכוז ודימוי עצמי. על מנת להעניק לילדים אלה את הכלים הנחוצים לפתח דימוי עצמי חיובי ולחנך ילדים אלה על מנת שיתרמו לחברה ויהפכו למבוגרים אחראים, חשוב להעניק להם את המסגרת המתאימה כבר בשלבים מוקדמים של החינוך (Bunfrod, 2015 ).
זהו למעשה הרציונל שעומד מאחורי עבודה זו, להעמיק את המחקר בנושא הפרעת קשב וריכוז ודימוי עצמי על מנת להרחיב את הידע הקיים בנושא ובכך למעשה לבנות תשתית רחבה יותר שתוכל להוות ארגז כלים הן למורים והן למשפחות עם ילדים עם הפרעת קשב וריכוז.
אם כן, אבקש לסרטט באופן כללי את המאפיינים של ילדים עם הפרעות קשב וריכוז ולאחר מכן לבדוק כיצד הדבר משפיע על תהליך בניית דימוי עצמי. מגבלות המחקר מסתכמות בכך שזו היא עבודה קצרה. בשל היקיפה הקצר של עבודה זו אין ביכולתי להרחיב ולהתעמק יותר בשיטות טיפול היכולות לסייע לילדים עם הפרעת קשב וריכוז.
אתר סמינריון מהווה פלטפורמה למכירה ולקנייה של עבודות אקדמיות איכותיות בין סטודנטים. באתר תוכלו למצוא עבודות אקדמיות במגוון תחומים ובמגוון סוגים החל מתרגילים דרך סמינריונים ועד עבודות תזה. באתר תוכלו למכור את העבודות שלכם לסטודנטים אחרים ולהרוויח עליהן כסף.
