עמדות מורים כלפי שילוב תלמידי חינוך מיוחד בכיתות הרגילות
תוכן עניינים
מבוא 2
מהדרה חברתית להכלה חברתית 2
מערכות חינוכיות ותפקידן בהכלת תלמידים 3
חוק השילוב ועקרונותיו 6
עמדות מורים כלפי שילוב תלמידי החינוך המיוחד בכיתות רגילות 7
ביבליוגרפיה 10
מבוא
שילוב תלמידי חינוך מיוחד בכיתות הרגילות חשוב לא רק לצורך שיפור ההישגים של התלמידים המשולבים (Crispel & Kasperski, 2019), אלא גם לצורך הכלתם החברתית שעשויה לעזור להם בפיתוח מסוגלות עצמית ובפיתוח אמונה בעצמם וביכולתם להתקדם (Paryente & Flavian, 2020). אך מעבר לכך, שילוב תלמידי חינוך מיוחד בכיתות הרגילות חשוב גם עבור התלמידים הרגילים, שכן הוא עשוי לסייע להם לפתח את הכישורים שלהם להכלה חברתית, לרב תרבותיות, ולקבלת האחר (Gherguţ, 2020). אך למרות החשיבות הרבה של תלמידי חינוך מיוחד בכיתות הרגילות, שילוב כזה לא יכול להיעשות באופן מוצלח ללא תמיכתם האקטיבית של המורים בתהליך. מכיוון שמדובר בתהליך שיש בו קשיים ושאינו מובן מאליו מבחינה חברתית ולימודית, הכרחי שהמורה יהיה רתום באופן מלא לתהליך על מנת שיוכל להתבצע (Dan, 2019). משום כך, ישנה חשיבות רבה לעמדותיהם של המורים כלפי שילוב תלמידי חינוך מיוחד בכיתות הרגילות (Saloviita, 2020). העבודה הנוכחית עוסקת בעמדות מורים כלפי שילוב תלמידי חינוך מיוחד בכיתות הרגילות בהקשר של הכלה חברתית ובודקת מהם עמדותיהם של המורים שילוב תלמידי חינוך מיוחד בכיתות הרגילות? שאלה זו תיבדק באמצעות סקירה אינטגרטיבית של מחקרים בתחום.
אתר סמינריון מהווה פלטפורמה למכירה ולקנייה של עבודות אקדמיות איכותיות בין סטודנטים. באתר תוכלו למצוא עבודות אקדמיות במגוון תחומים ובמגוון סוגים החל מתרגילים דרך סמינריונים ועד עבודות תזה. באתר תוכלו למכור את העבודות שלכם לסטודנטים אחרים ולהרוויח עליהן כסף.
