שלבי ההתפתחות של הקבוצה הפתוחה והשפעת מיומנויות ההנחיה על שלבים אלה

שלבי ההתפתחות של הקבוצה הפתוחה והשפעת מיומנויות ההנחיה על שלבים אלה

תוכן העניינים
פרק 1: מבוא 4
פרק 2: תאוריות ומודלים התפתחותיים 5
2.1 תאוריית ההתפתחות של בניס ושפרד 6
2.1.1 כללי- 6
2.1.2 שלבי ההתפתחות – 6
2.2 תאוריית יחסי אובייקט 9
2.2.1 כללי - 9
2.2.2 תאוריית יחסי אובייקט מלאני קליין 10
2.2.3 תהליך התפתחותי של יחסי אובייקט בקבוצה (על פי בירן, 1983)– 11
2.2.4 תפקיד המנחה – 14
2.3 קבוצה פתוחה 15
2.3.1 כללי: 15
2.3.2 הגישה של Tuckman & Jenson : 16
2.3.3 מאפייני הקבוצה הפתוחה 17
פרק 3 – ניתוח קבוצה פתוחה 22
3.1 למה בחרנו בניתוח קבוצה פתוחה? 22
3.2 היתרונות והחסרונות של קבוצה פתוחה והשפעתם על התהליך ההתפתחותי ועל תפקיד המנחה: 22
3.2.1 יתרונות / חסרונות של קבוצה פתוחה 23
3.2.2 התהליך ההתפתחותי בקבוצה פתוחה 24
פרק 4: ניתוח קבוצת הורות אחרת 27
4.1 הצגת קבוצת הורות אחרת – רקע , מאפיינים, מטרה 27
4.2 ניתוח התהליך ההתפתחותי בקבוצת הורות אחרת 27
4.2.1 התהליך ההתפתחותי לאורך מפגש: 28
4.2.2 התהליך ההתפתחותי לאורך הזמן 29
4.2.3 3 מרכיבים המשפיעים ישירות על תהליכי ההתפתחות בקבוצת הורות אחרת: 29
פרק 5: ניתוח 3 סיטואציות מחיי קבוצת הורות אחרת: 32
5.1 פגישה ללא נוכחות מנחים 32
5.1.1 ההיבט התיאורטי: 33
5.1.2 מה קרה בפועל בקבוצה 34
5.1.3 סיכום 35
5.2- דיון בנושא קיום הפסקה 36
5.3 מיניות בקבוצה 39
פרק 6 : סיכום 42
ביבליוגרפיה 44

פרק 1: מבוא
קבוצות פתוחות הם כלי המשמש להתפתחות, תמיכה ואף טיפול בתחומים רבים (Aquino & Sei, 2020). עם כניסת האינטרנט לחיינו הופיע פורמט של קבוצות וירטואליות הממלאות צורך זה אצל חלק מהאנשים אך פורמט זה לא החליף את המפגשים פנים אל פנים ואולי אף מסייע ותומך בו. עבודה זו עוסקת בקבוצות הנפגשות פנים אל פנים, ותתמקד בהבנת שלבי התפתחות קבוצה ובדיון במיומנויות הנחיה והשפעתם על התפתחות קבוצה. בחלק הראשון של העבודה יוצגו מודלים תיאורטיים המתארים את תהליך התפתחות הקבוצה. שתי התיאוריות הראשונות מתייחסות לתהליך ההתפתחותי בקבוצות סגורות. התיאוריה השלישית שתתואר מתייחסת לתהליכי ההתפתחות המיוחדים המאפיינים קבוצות פתוחות. בהגדרתנו קבוצה פתוחה, הכוונה היא לקבוצה שבה יש הצטרפות ו/או עזיבה של חברים לאורך כל חייה. לפעמים קבוצה כזו נקראת בספרות כ'קבוצת רכבת'. אך כיוון שבעבודה זו אנו חוקרים אותה תוך השוואה לקבוצה סגורה, (שבה אין תחלופת משתתפים לאורך חייה) בחרנו בהגדרה 'קבוצה פתוחה' אשר מבטא הבדל מהותי זה.