הקורס סוגיות בחינוך מיוחד (10139) נלמד באוניברסיטה הפתוחה, והוא סוקר את הלקויות והקשיים שבהם עוסק החינוך המיוחד ואת דרכי האבחון והטיפול בהם. במהלכו נלמדים לקויות למידה על סוגיהן, הפרעת קשב וריכוז, דרכי האבחון הדידקטי והפסיכו-דידקטי, עזובה ועבריינות נוער ותיאוריות המסבירות אותן, מסגרות הטיפול בנוער בסיכון, וכן ההבחנה בין קושי רגשי נורמטיבי לבין הפרעה רגשית.
המבחן כולל 20 שאלות רבות ברירה (שאלות אמריקאיות) בנושאי הקורס: תחומי הלמידה שבהגדרת לקות הלמידה לפי DSM-5 והמבחן המבחין בין קושי בלמידה לבין לקות, גישת הליקוי מול גישת התגובה להתערבות, הגדרת הדיסלקציה ומעמדם של קשיי הבנת הנקרא, סוגי הדיסגרפיה, מיומנויות הנפגעות בהפרעת למידה במתמטיקה וחרדת מתמטיקה, תפקודי הקשב וסוגי הפרעת קשב והיפראקטיביות, מטרת הטיפול הפסיכולוגי בילדים עם הפרעת קשב, ההבדל בין אבחון דידקטי לפסיכו-דידקטי, היחס בין עזובה לעבריינות נוער ותיאוריות ההסבר לעבריינות, ההבדל בין מעון למעון נעול, סוגי מניעה בעבודה עם בני נוער, מודלים טיפוליים במעונות, וההבחנה בין הפרעות מוחצנות להפרעות המתבטאות בבעיות אישיות. את התשובות ניתן לראות בסיום המבחן.
יש לשים לב כי המבחן אינו חלק אינטגרלי מהקורס. הוא נבנה לצורך תרגול עצמי, על בסיס חומר הלימוד ורמת הבחינות שנערכו בקורס בעבר.
שאלות המבחן בנויות כך שהן מחייבות הבנה של החומר הנלמד ולא הסתמכות על זיכרון של פרטים יבשים, והן משקפות את הרמה הנדרשת בבחינה. לכן המבחן מסייע הן לתרגול החומר ולחיזוק הזכירה שלו והן לתהליך הלמידה וההכנה לבחינה, ותוצאותיו מאפשרות הערכה עצמית של רמת המוכנות וזיהוי הנושאים שכדאי לחזור ולקרוא לקראתה.
