קורס המורה כמחנך נלמד באוניברסיטת בר אילן, במסגרת לימודי החינוך וההכשרה להוראה. במסגרת הקורס נלמדים היסודות התאורטיים והמעשיים של תפקיד המורה כמחנך, ובכלל זה סוגיות בפילוסופיה של החינוך, גישות שונות לחינוך לערכים, ההבחנה בין סוציאליזציה לאינדיווידואציה, כלים חינוכיים להתמודדות עם דילמות ערכיות, סגנונות הוראה וניהול כיתה, אכיפת כללים בבית הספר, אמפתיה ומיומנויות בין־אישיות של המחנך, וכן יחסי הגומלין בין בית הספר להורי התלמידים.
מבחן התרגול העצמי כולל 18 שאלות אמריקאיות, ועוסק במגוון הנושאים הנלמדים בקורס: תפיסתו של צבי לם את מטרות החינוך והמחלוקות סביבן, ההבחנה בין סוציאליזציה, אינדיווידואציה ואקולטורציה, חינוך לערכים לפי לם ולפי ארנד, דילמות ערכיות ואופן ההתמודדות עמן לפי אבינון, ביקורתו של יזהר על מגבלות החינוך ותגובתו של תדמור לביקורת זו, מאפייני חוויית למידה מכוננת, עקרונות פדגוגיים כגון האתגר וההופעה מול קהל, ההבדל בין אמפתיה להזדהות, שלבי השיחה האישית של המחנך עם תלמיד, מאפייני סגנון ההוראה הדמוקרטי וניסוח כללי הכיתה, קשיים באכיפת כללים בבתי הספר בישראל, דפוס האינטימיות בציבור, ודילמות בין הגינות לדאגה בעבודת המחנך. כמו כן נבחנים ממצאיו של פרידמן בנוגע להתפתחות יחסי בית הספר וההורים בישראל ולמאפייני מעורבות ההורים בחיי בית הספר. את התשובות לשאלות ניתן לראות בסיום המבחן, לאחר מענה על כלל השאלות.
שאלות המבחן אינן מסתפקות בשינון פרטים יבשים אלא דורשות הבנה מעמיקה של החומר הנלמד, יכולת יישום של מושגים תאורטיים על מקרים ותרחישים מהשטח, וזיהוי ההבחנות הדקות בין גישות ומושגים הדומים זה לזה לכאורה. רמת השאלות מבוססת על הרמה הנדרשת בבחינה בפועל, כך שהתרגול בהן משקף באופן אמין את סוג החשיבה והידע שיידרשו בבחינה עצמה. מבחן זה מהווה כלי יעיל לתרגול החומר ולחיזוק הזכירה שלו, לתהליך הלמידה השוטף ולהכנה לקראת הבחינה, וכן לביצוע הערכה עצמית של רמת המוכנות. באמצעות תוצאות המבחן ניתן לזהות בקלות את הנושאים שבהם הידע עדיין חלקי, ולהתמקד בחזרה עליהם ובקריאה נוספת שלהם לקראת הגשת הבחינה.
