הקורס סוגיות בחינוך מיוחד (10139) נלמד באוניברסיטה הפתוחה ועוסק באוכלוסיות התלמידים הזכאים לשירותי חינוך מיוחד ובמסגרות המענה הניתן להם. נלמדים בו חוק החינוך המיוחד והוועדות הפועלות מכוחו, סוגיות של שילוב, הכלה ותיוג, אנשי המקצוע השותפים לטיפול, תכניות חינוכיות יחידניות, ומוגבלות שכלית התפתחותית על הגדרתה, סיבותיה ודרכי התמיכה בה.
המבחן כולל 22 שאלות רבות ברירה (שאלות אמריקאיות) מכל נושאי הקורס: סמכויותיהן של ועדת השילוב המוסדית וועדת ההשמה, המוטו שבבסיס חוק החינוך המיוחד, חסרונותיה של מסגרת נפרדת והשלכותיו החברתיות של התיוג, ההבחנה בין עיכוב שפתי לעיכוב התפתחותי והתאמת איש המקצוע לקושי, עקרון הנורמליזציה מול גישת איכות החיים, עקרונות העיצוב האוניברסלי ללמידה, ההבדל בין תוכנית לימודים אישית לתוכנית חינוכית יחידנית וניסוח מטרות מדידות, תחומי פעילותו של המתי"א, חידושי חוק החינוך המיוחד והמלצות ועדת דורנר, קריטריוני האבחון של מוגבלות שכלית התפתחותית לפי DSM-5 ומשמעות גיל ההופעה, סוגי התמיכה, סיבות סב-לידתיות, בדיקת ה-PKU, ההבחנה בין מוגבלות פסיכו-סוציאלית לקלינית, ותיאוריית הסף. את התשובות אפשר לבדוק בסיום המבחן.
חשוב להבהיר שהמבחן אינו חלק אינטגרלי מהקורס, אלא כלי לתרגול עצמי המבוסס על חומר הלימוד ועל רמת השאלות שנהוגה בבחינות שנערכו בקורס בעבר.
שאלות המבחן דורשות הבנה של החומר ולא רק זכירה של פרטים יבשים, והן מנוסחות ברמה הנדרשת בבחינה עצמה. משום כך המבחן הוא כלי טוב לתרגול החומר ולזכירתו, וכן לתהליך הלמידה וההכנה לקראת הבחינה, ואפשר להיעזר בתוצאותיו גם לצורך הערכה עצמית של רמת המוכנות ולזיהוי הנושאים שכדאי לעבור עליהם ולקרוא שוב לקראת הבחינה.
