תכנון לימודים, הוראה והערכה (10106) הוא קורס באוניברסיטה הפתוחה, העוסק בתחום תכנון הלימודים כדיסציפלינה עצמאית, בדגמים שונים לארגון תכני הלימוד וליישום תכניות לימודים, ובסוגיות מרכזיות בהוראה ובהערכה של הישגי לומדים.
מבחן התרגול העצמי כולל 20 שאלות אמריקאיות (שאלות רב-ברירה), ועוסק במגוון נושאי הקורס: ראשית הפיתוח של תחום תכנון הלימודים והשפעת אירועים היסטוריים עליו, גישת שוואב למבנה הדעת, מודלים לארגון תכנים בין-תחומיים ורב-תחומיים לפי תמר לוין, גישת המיומנויות לארגון תכני הלימוד, סוגי הערכה (פנימית, מעצבת, מסכמת, נורמטיבית ופרשנית), שיטת החקר וההוראה הדיאלוגית, תפיסותיו של גודלד לגבי סוגי התכנית, תהליכי הטמעה של תכניות לימודים (מלמעלה למטה ומלמטה למעלה), גישת הנאמנות בביצוע, יתרונות וחסרונות של מבחנים סגורים, שילוב טכנולוגיה בהוראה מנקודת המבט הקונסטרוקטיביסטית, ההבדל בין אינטראקטיביות טכנולוגית לפדגוגית, וכן טקסונומיית בלום. ניתן לבדוק את התשובות רק בסיום המבחן, לאחר מענה על כלל השאלות.
שאלות המבחן דורשות הבנה מעמיקה של החומר הנלמד ולא רק שינון של פרטים יבשים, והן בנויות ברמת קושי ובניסוח הדומים לרמה הנדרשת בבחינה עצמה, כך שההתנסות בהן משקפת באופן אמין את סוג החשיבה והידע שיידרשו בפועל. תרגול המבחן מסייע בזכירת החומר ובביסוסו, ומהווה כלי יעיל להכנה לקראת הבחינה. מעבר לכך, הוא מאפשר הערכה עצמית של רמת המוכנות, כך שאפשר להיעזר בתוצאות כדי לזהות באילו נושאים כדאי להתמקד וממה כדאי לחזור ולקרוא לקראת הבחינה.
