הקורס סוגיות בחינוך מיוחד (10139) נלמד באוניברסיטה הפתוחה ומתמקד בהפרעות רגשיות ובאוטיזם, בדרכי האבחון והטיפול בהם ובהשלכותיהם על המשפחה. נלמדים בו ההסברים התיאורטיים להפרעות רגשיות והגישות הטיפוליות הנגזרות מהם, כלי האבחון ומגבלותיהם, קריטריוני האבחון של אוטיזם והמחקר על סיבותיו, מודלים טיפוליים ומסגרות חינוכיות, וכן תגובותיהם של הורים ואחים לילד עם צרכים מיוחדים.
המבחן כולל 18 שאלות רבות ברירה (שאלות אמריקאיות) בנושאי הקורס: ההסבר ההתנהגותי, ההסבר האקולוגי, גישת היעדר הכוחות והסבר מצבי הלחץ להפרעות רגשיות, חסרונות התצפית ככלי אבחון ומאפייניהם של מבחנים השלכתיים, קריטריוני האבחון של אוטיזם לפי DSM-5 והוצאת האיחור השפתי מהם, דפוסי ויסות חושי, הפרכת הקשר הנטען בין חיסון ה-MMR לאוטיזם, ההבדל בין הכלים ADI-R ו-ADOS, עקרון הסביבה המובנית והחזותית, ייחודו של מודל דנבר לעומת הגישה ההתנהגותית, הצורך ביישום התוכנית בסביבות שונות, ההבדל בין גן תקשורת לגן משולב, שלבי תגובת ההורים לאבחנה ומנגנוני ההגנה שלהם, ותגובותיהם השכיחות של אחים. התשובות זמינות לבדיקה בסיום המבחן.
המבחן אינו נמנה עם חומרי הקורס הרשמיים, אלא נבנה לתרגול עצמי על בסיס חומר הלימוד ורמת השאלות המקובלת בבחינות הקורס בעבר.
המענה על השאלות מחייב הבנה של החומר ולא רק זכירה של פרטים יבשים, שכן הן מבוססות על הרמה הנדרשת בבחינה עצמה. כך המבחן משמש כלי לתרגול החומר ולזכירתו, ללמידה ולהכנה לבחינה, וכן להערכה עצמית: על פי התוצאות אפשר להבין על אילו נושאים כדאי לעבור ולקרוא שוב לפני הבחינה.
