עבודה מסכמת בקורס: נקודות ציון בתולדות האמנות א', סמסטר א'

המכללה האקדמית ספיר, BA בלימודים רב-תחומיים
נקודות ציון בתולדות האמנות סמסטר א', תשפ"א מטלת סוף סמסטר א'תאריך הגשה עד 15.3.2021 (בשעה (23:30
לא תאושרנה בקשות לדחייה ועבודות שתוגשנה באיחור לא תתקבלנה.
ציון: הציון בעבודה מהווה %40 מציון הקורס (לסמסטר א').
הנחיות כלליות להגשה:
היקף העבודה: עד ארבעה עמודים. כל חריגה בהיקף של חצי עמוד תגרור הורדה של 5 נקודות.
יש להגיש את העבודה עם עמוד שער.
על העבודה להיות כתובה עם רווח 1.5 שורות, גופן 12 בלבד.
הפניות: שימו לב שבחלק מהשאלות יש צורך להתייחס למאמרי החובה שנלמדו ולשני מאמרים נוספים. יש לרשום הפניות בגוף העבודה על פי כללי הכתיבה האקדמיים בצורה הבאה: (שם משפחה מחבר, שנת הוצאה, מספר עמוד
ביבליוגרפיה: יש להוסיף ביבליוגרפיה בסוף העבודה עם רשימת הספרים בהם השתמשתם בעבודה (שמתוכם לקוחים הפרקים), בצורה הבאה: שם משפחה של המחבר/ת, אות ראשונה של שם פרטי, (שנת פרסום). כותרת הספר. מקום הוצאה: שם הוצאה. יש להוסיף בביבליוגרפיה קישור לדף האתר בו גלשתם לצורך הכנת חלק ד׳ של העבודה, כולל התאריך בו ביקרתם באתר.
לתשומת ליבכם: היעדר הפניות ושגיאות ביבליוגרפיות עשויים להוריד עד 20 נק' בציון העבודה.
העבודה הינה יחידנית. מטלות שיחשדו כזהות יפסלו והסטודנטים יועלו לוועדת משמעת. שימו לב: יש לנסח את התשובות במילים שלכם. העתקה של שורות ופסקאות מסיכומים, אתרי אינטרנט, ספרים או כל חומר אחר שלא על-פי כללי הכתיבה האקדמית תגרור לפסילת העבודה.
לפני הגשה הגיהו את העבודה באופן יסודי. מומלץ להשתמש בעורך הדקדוק של WORD.
ב ה צ ל ח ה ! ! !

הנחיות לעבודה:
חלק א': אמנות העת העתיקה
ענו על אחת מתוך שתי השאלות הבאות. **נבחרה שאלה מס' 1**
אורך תשובה מקסימאלי: עמוד.
ניקוד: 30 נקודות לתשובה מלאה ונכונה.

.1 הסגנון הארכאי והסגנון הקלאסי מייצגים שתי תקופות שונות בפיסול היווני. בחרו פסל אחד מכל תקופה )הארכאית והקלאסית(, מאלו שנלמדו בקורס, והראו כיצד מאפייני כל סגנון באים לידי ביטוי בפסל שבחרתם.
בתשובתכם יש להתייחס לפרק: ברש, מ. ) .(1992דמות האדם בתולדות האמנות. ירושלים: מוסד ביאליק, "החייאתה של דמות האדם באמנות היוונית" ו"הקנון של פוליקלט", עמ' .33-26 **שאלה זו נבחרה**

.2 אחד מתפקידיו של הפיסול ברומא העתיקה היה לשמש כאמצעי להנצחת אנשים. בחרו באחד מהפסלים שנלמדו בקורס ודונו במאפייניו האמנותיים. בנוסף, כתבו כיצד הוא מנציח את הדמות?
בתשובתכם יש להתייחס לפרק: ברש, מ. (1992). דמות האדם בתולדות האמנות. ירושלים: מוסד ביאליק, "החייאתה של דמות האדם באמנות היוונית" ו"הקנון של פוליקלט", עמ' .33-26

חלק ב': אמנות ימי הביניים
ענו על אחת מתוך שתי השאלות הבאות. **נבחרה שאלה מס' 3**
אורך תשובה מקסימאלי: עמוד.
ניקוד: 30 נקודות לתשובה מלאה ונכונה.

.3 הציגו מאפיינים אדריכליים מרכזיים של הכנסייה הנוצרית ומבנה של דת נוספת )יהדות או אסלאם( מימי הביניים. הסבירו את התפקיד הדתי של מאפיינים אלו.
בתשובתכם יש להתייחס לפרק: כנען-קדר, נ. ) .(1990האמנות הנוצרית בימי-הביניים – מושגי יסוד. תל אביב: ספריית "אוניברסיטה משודרת", פרק ג)"האדריכלות בראשית ימי הביניים"(, .32-43 **שאלה זו נבחרה**

.4 בחרו יצירת אמנות מתקופת ימי הביניים. זהו בה ארבעה אלמנטים של "כתיבה קדושה" והסבירו את משמעותו הדתית-רוחנית של כל אלמנט ביצירה.
בתשובתכם יש להתייחס לפרק: כנען-קדר, נ. ) .(1990האמנות הנוצרית בימי-הביניים – מושגי יסוד. תל אביב: ספריית "אוניברסיטה משודרת", פרק ב )"כתיבה קדושה"(, .31-23

חלק ג': אמנות הרנסנס
ענו על אחת מתוך שתי השאלות הבאות. **נבחרה שאלה מס' 5**
אורך תשובה מקסימאלי: עמוד.
ניקוד: 30 נקודות לתשובה מלאה ונכונה.

.5 באמנות הרנסנס התפתח עקרון התיאור הנכון, אותו ניתן לזהות כבר ביצירותיו של ג׳וטו. עקרון זה פותח לאחר מכן לפרספקטיבה קווית ואווירית. הסבירו עקרונות אלו והדגימו באמצעות שתי יצירות מאלו שנלמדו בקורס.
בתשובתכם יש להתייחס לפרק: ברש, מ. ) .(1992דמות האדם בתולדות האמנות. ירושלים: מוסד ביאליק, "מן הרנסנס עד רמברנדט", .67-83 **שאלה זו נבחרה**

.6 באמנות הרנסנס התרחשה תחייה של האמנות הקלאסית, הן בהיבט של תוכן והן בהיבט הסגנוני. הסבירו כיצד היבטים אלו באו לידי ביטוי. הדגימו באמצעות יצירה אחת של בוטיצ׳לי ויצירה אחת של מיכלאנג׳לו.
בתשובתכם יש להתייחס לפרק: מישורי, א. ) .(1994הציור בשלהי המאה ה—15 מחקר אנטומי, דיוקנאות, תיאורי נוף ואור. בתוך: אמנות הרנסנס באיטליה. תל אביב: הוצאת האוניברסיטה הפתוחה, יחידה ,11פרק ") 11.5.2ציורים אלגוריים
ומיתולוגיים ]של בוטיצ'לי[(" ופרק ") 11.5.3סיכום"(, .273-262

חלק ד': ניתוח יצירת אמנות מתוך אתר מרשתת של מוזיאון
אורך תשובה מקסימאלי: חצי עמוד.
ניקוד: 10 נקודות לתשובה מלאה. **יש תשובה לשאלה זו**

.7 היכנסו לאחד מאתרי המוזיאונים הרשומים בהמשך.
א. בחרו יצירה אחת מתוך אוספי המוזיאון מהתקופות והמגמות האמנותיות שנלמדו בסמסטר א׳ בלבד. כלומר, יוון ורומא העתיקות, ימי הביניים באירופה והרנסנס באירופה )עד המאה ה- .(16כמו כן, אין לבחור יצירה שנלמדה בקורס.
ב. צרפו קישור ליצירה.
ג. תארו את היצירה בקצרה, זהו ביצירה היבט אחד שנלמד במהלך הסמסטר וכתבו כיצד הוא בא לידי ביטוי. )היבטים לדוגמא: אמנות העת העתיקה - השאיפה לתיאור נטורליסטי, סגנון אידיאליסטי, סגנון ריאליסטי, טכניקת הדמות השחורה, טכניקת הדמות האדומה, תעמולה והצגת השליט, אדריכלות ועוד. אמנות ימי הביניים -הסיפור הנוצרי, "כתיבה קדושה", אדריכלות ועוד. אמנות הרנסנס – התיאור הנכון, פרספקטיבה, החזרה אל העת העתיקה בסגנון או בתוכן ועוד.(
ד. אתרי המוזיאונים מהם ניתן לבחור יצירה:
מוזיאון ישראל בירושלים –
https://www.imj.org.il/he/%D7%90%D7%95%D7%A1%D7%
A4%D7%99%D7%9D
זהו עמוד "חפשו באוסף". תוכלו למצוא אוספים רלוונטיים דרך הנושאים 'ארכיאולוגיה' ו'אמנות אירופית'.
מוזיאון הלובר אבו דאבי -
https://www.louvreabudhabi.ae/en/Explore/highlights-of-thecollection
גלריה אופיצי https://www.uffizi.it/en/artworks -
המוזיאון הלאומי לארכיאולוגיה, אתונה -
/https://www.namuseum.gr/en/collections

ב ה צ ל ח ה ! ! !