השפעת מנהיגות אתית של המנהל על מחויבות מורים כלפי התלמידים וכלפי המנהל

השפעת מנהיגות אתית של המנהל על מחויבות מורים כלפי התלמידים וכלפי המנהל

תוכן עניינים

מבוא 2
סקירת ספרות 4
סגנונות מנהיגות – תיאוריות 4
סגנון מנהיגות של מנהלי בתי ספר 6
מנהיגות אתית של מנהל 7
אקלים אתי בבית הספר 8
מחויבות מורים בבית הספר 9
השפעת מנהיגות אתית של מנהל על המחויבות של המורים כלפי המנהל והתלמידים 10
דיון 13
סיכום 15
ביבליוגרפיה 17

מבוא
במהלך שני העשורים האחרונים, עבר תפקיד מנהל בית הספר לא מעט תמורות. אם בעבר מנהלי בתי הספר שהגיעו מתחום ההוראה והפדגוגיה, הרי שכיום מדובר בסוג אחר של מנהלים. מנהלי בתי הספר ניצבים כיום בראש המערכת החינוכית-החברתית בבית הספר, וכך הם הופכים לדמות המשפיעה ביותר בבית הספר ובכוחם לעצב ולבטא את האקלים הארגוני ומשימותיו, כמו גם את האופן שבו פועל הצוות החינוכי (אופלטקה, 2015). האקלים הארגוני מבטא במידה רבה את מערכות היחסים בין כלל המשתתפים בארגון. התפיסה הרווחת היא, שלאקלים ארגוני בבית הספר מספר מאפיינים, בין היתר כמדובר בסיפוק צרכים התפתחותיים, בסיסיים ומיטביים של התלמידים, התורמים רבות לשיפור האקלים בבית הספר (Gulsen & Gulenay, 2014). מכאן שתפקידו של המנהל הוא גם לעיצוב האקלים הארגוני.
מלבד העובדה שבית ספר הוא מקום שבו תלמידים לומדים, הרי שבית הספר הוא גם מקום העבודה שמורים שוהים בו במשך שעות ארוכות במהלך יום הלימודים. בית הספר משמש בעבור המורים גם סביבה חברתית וסביבה פסיכולוגית בעלת משמעות רבה. בבית–הספר המורה בא במגע עם מורים עמיתים, סגל חינוכי, כפופים או ממונים כאשר תחושתו מושפעת בחלקה מן האנשים העובדים איתו אך גם מהתוכן החינוכי שהוא נדרש להעביר כמורה, וכן המבנה הפיזי של בית הספר. מורים, בדומה לעובדים אחרים עשויים לתפוס את סביבת עבודתם כסביבת עבודה טובה, מהנה ותומכת אבל גם כסביבת עבודה קשה ואף מכבידה (בשארה, 2012).
אחד הגורמים המשפיעים על ההתנהלות בבית הספר, כמו גם על האקלים הארגוני, הוא סגנון המנהיגות של מנהל בית הספר. על פי אבו-באקר ואינווה (Abubakar & Inuwa, 2018), ניתן להצביע על סוגים שונים של סגנונות מנהיגות כאשר לכל אחד מהסגנונות יש יתרונות וחסרונות. תרבות הארגון ומטרותיו, משפיעים במידה רבה על סגנון המנהיגות המתאים ביותר, וכך גם כאשר מדובר בסגנון מנהיגות המאפיין בית ספר.
אחד ממאפייני המנהיגות הוא מנהיגות האתית של מנהל בית הספר. מנהיגות אתית של מנהלים, תלויה במידה רבה ביכולות המנהיגותיות של המנהל, בין היתר גם במערכת הערכים האישית שלו, אשר משפיעה על האופן שבו הוא מתנהג. במחקרים העוסקים בתחום נמצא, כי לערכים האתיים של המנהיגים יש השפעה על ההתנהגות האתית של כלל החברים בארגון ובכל רמות ההיררכיות (ברנשטוק, 2020).
מתוך הדברים האמורים, העבודה הנוכחית תבחן כיצד משפיעה מנהיגות אתית נתפסת של מנהל על המחויבות של המורים כלפי המנהל עצמו וכלפי התלמידים? שאלת המחקר תיבחן באמצעות סקירת ספרות ביקורתית.