מדיניות שילוב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בבתי ספר רגילים בישראל: ניתוח ביקורתי והשוואה לנעשה בעולם
תוכן העניינים
מבוא 2
הצגת המקרה וניתוחו 3
המדיניות המוצהרת כפי שבאה לידי ביטוי במסמכים שונים 3
תהליך יישום המדיניות ותוצאותיה 4
המדיניות במדינות אחרות בעולם 5
מחקרים על המדיניות בישראל 5
מחקרים שעסקו במדיניות בעולם 6
דיון 8
ביבליוגרפיה 10
מבוא
המגמה המערכתית בארץ לשילוב של תלמידים עם צרכים מיוחדים בחינוך הרגיל, החלה באופן רשמי בועדת מרגלית (מרגלית, 2000), שטענה כי יישום השילוב עד לנקודה זו אז איננו מספיק מבחינת שיוויון ההזדמנויות הפדגוגי והחברתי. לדבריהם, לא מספיק תלמידים זכו לשילוב במסגרות חינוכיות רגילות, וזאת עקב פרשנות צרה של החוק.
מדיניות השילוב של תלמידים עם צרכים מיוחדים בחינוך הרגיל נועדה בראש ובראשונה לאפשר שיוויון הזדמנויות לתלמידים אלו. עם זאת, יש לזכור שגם המדיניות הקודמת, מדיניות ההפרדה, נועדה לאפשר שיוויון הזדמנויות לילדים עם צרכים שונים, על ידי שילובם במסגרות מותאמות שהיו אמורות לספק צרכים מיוחדים אלה (Galloway, 2018). על רקע המטרה המשותפת לשתי המדיניויות, השינוי משקף גם שינוי תפיסתי באשר למהות שוויון ההזדמנויות ובאשר לדרכים שבהן מערכת החינוך אמורה לספק שיוויון זה, וגם את הכישלון של החינוך המיוחד לספק שיוויון הזדמנויות לתלמידים בעלי הצרכים המיוחדים.
מחקר זה יבחן וינתח בצורה ביקורתית את מדיניות שילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים בחינוך הרגיל במונחים של שיוויון הזדמנויות, מבחינת המדיניות המוצהרת, תהליך יישומה, תוצאותיה, ובהשוואה למדינות שונות בעולם.
אתר סמינריון מהווה פלטפורמה למכירה ולקנייה של עבודות אקדמיות איכותיות בין סטודנטים. באתר תוכלו למצוא עבודות אקדמיות במגוון תחומים ובמגוון סוגים החל מתרגילים דרך סמינריונים ועד עבודות תזה. באתר תוכלו למכור את העבודות שלכם לסטודנטים אחרים ולהרוויח עליהן כסף.
