יחסי גומלין בין מסוגלות עצמית של מורים ובעיות משמעת בכיתה
תוכן עניינים
מבוא 3
בעיות משמעת בכיתה 3
סוגי בעיות משמעת בכיתה ושכיחותן 4
תגובות המורים לבעיות משמעת 4
גורמים לבעיות המשמעת בכיתה 5
מסוגלות עצמית בהוראה 6
תחושת מסוגלות עצמית 6
תחושת מסוגלות עצמית של מורים 6
סיכום – מסוגלות עצמית של מורים ובעיות משמעת 9
רשימה ביבליוגרפית 10
מבוא
מורים ניצבים בפני קשיים רבים בעבודתם, אחד המרכזיים בהם הוא הצורך להתמודד עם בעיות משמעת בקרב התלמידים. בעיית משמעת מוגדרת ככל התנהגות הנתפסת על ידי המורה כמאיימת או מפריעה למהלכו התקין של השיעור, החל מהפרעות פעוטות כמו פטפוט או קימה ללא רשות מהכיסא, וכלה בהפרעות חמורות כמו ונדליזם ואלימות מילולית ופיזית כלפי תלמידים אחרים ואף כלפי המורה עצמו (Sadık & Öztürk, 2018). ההתמודדות היומיומית עם בעיות המשמעת בכיתה מעוררות אצל המורים רגשות שליליים, ומהוות גורם עיקרי ללחץ ולשחיקה מקצועית, מה שעלול לפגוע בתחושת המסוגלות העצמית של המורה (Herman, Hickmon-Rosa & Reinke, 2018).
בעבודה זו אסקור את ספרות המחקר העוסקת בקשר בין בעיות המשמעת בכיתה לתחושת המסוגלות של המורה בחינוך הרגיל. בחלק הראשון תופיע סקירה מתוך הספרות המקצועית העוסקת בבעיות המשמעת בכיתה, בתגובות המורים להתרחשותן ובגורמים השונים להיווצרותן. בחלק השני תוצג סקירה תיאורטית העוסקת בתחושת מסוגלות בתחושת מסוגלות עצמית של המורה. לסיכום אעמוד על יחסי הגומלין בין שכיחות בעיות המשמעת בכיתה לתחושת המסוגלות של המורה בחינוך הרגיל כפי שמשתקף מן הסקירה.
אתר סמינריון מהווה פלטפורמה למכירה ולקנייה של עבודות אקדמיות איכותיות בין סטודנטים. באתר תוכלו למצוא עבודות אקדמיות במגוון תחומים ובמגוון סוגים החל מתרגילים דרך סמינריונים ועד עבודות תזה. באתר תוכלו למכור את העבודות שלכם לסטודנטים אחרים ולהרוויח עליהן כסף.
