התקציב ככלי ניהולי בבתי ספר

התקציב ככלי ניהולי בבתי ספר
מטלה סופית בקורס כלכלת החינוך

תוכן עניינים
מבוא 3
חשבונאות פיננסית וניהולית 4
דוחות החשבונאות הפיננסית והיבטי החשבונאות הניהולית 5
חשיבותו העסקית והחינוכית של התקציב 6
תקציב ככלי ניהולי בהקשרים חינוכיים 7
סיכום 10
ביבליוגרפיה 11

מבוא
הניהול הכספי בכל ארגון הוא אחד ההיבטים המרכזיים העוסקים בהובלה ושליטה בפעולותיו של הארגון. הניהול הכספי משמש את הארגון גם עבור תכנון, ביצוע, הכרה ושליטה ברמת הארגון, וגם עבור הצגת המצב הפיננסי של הארגון עבור גורמים חוץ-ארגוניים כגון רשויות המדינה, משקיעים וכדומה (Mihaila, 2014). בהיבטים חינוכיים, הניהול הכספי הוא תחום מהותי בפיתוח תכניות חינוכיות ויישומן (Stav & Eizman, 2008), ומהווה את אחד הגורמים המרכזיים בתהליך המעבר של בתי ספר לניהול עצמי, שבו בית הספר מנהל בעצמו את התקציב הבית ספרי (ויניגר, 2017; שושני, שואף-קולביץ וברון, 2021). חשיבותו של התקציב הבית ספרי וניהולו קיימת גם מהיבטי החשבונאות הניהולית, העוסקים בתכנון ופיתוח התכניות הבית ספריות ומימושן, וגם מהיבטי החשבונאות הפיננסית המאפשרים להציג את "תכנית ההתפתחות" של בית הספר כלפי גורמי חוץ כגון מערכת החינוך. על כן, לניהול התקציב, ולשימוש בתקציב ככלי ניהולי, קיימת משמעות רבה להתנהלותו של בית הספר, להתפתחותו ולקידום ההישגים הלימודיים (Alahmadi & Tabrizi, 2019).
מטרת עבודה זו היא לבחון את משמעותו של הניהול הכספי והתקציב במסגרת בית ספרית, בפרט בהקשר של מגמת האוטונומיזציה של בתי הספר. לשם כך העבודה סוקרת את הספרות המחקרית העוסקת בהגדרות החשבונאות הניהולית והפיננסית, בהיבטי החשבונאות הניהולית, בחשיבותו העסקית והחינוכית של תקציב, ובתקציב ככלי ניהולי.