בחינת גמר בקורס אישיות: תאוריה ומחקר

האוניברסיטה הפתוחה 4 בפברואר 2021
כ"ב בשבט תשפ"א
סמסטר 2021א
10269/3
שאלון בחינת גמר
משך בחינה: 3 שעות
10269- אישיות: תאוריה ומחקר
בשאלון זה 4 עמודים
מבנה הבחינה: בבחינה שני חלקים.
בחלק א שאלה אחת בלבד - חובה. מספר הנקודות לחלק זה - 40. נקודות.
בחלק ב עליכם לענות על שתי שאלות מתוך שלוש השאלות 4-2. מספר הנקודות לחלק זה – 60.
חלק א (40 נקודות) בחלק זה שאלה אחת בלבד, חובה.

לפניכם תיאור מקרה. קראו אותו בעיון, וענו על השאלה המתייחסת אליו. תיאור מקרה בוריס ודנה פנו לטיפול זוגי משום שדנה טענה שהיא אינה מסוגלת יותר לחיות באוירת הטרור שבוריס משליט בבית. בוריס מצידו טען שדנה מגזימה בתיאור הבעיות, שהבעיה היא רק שלה, והיא זו שצריכה לבוא לבד לטיפול. בחוסר רצון בולט הוא הסכים בכל זאת לבוא למספר פגישות ניסיון. בוריס הוא גבר גבוה וחסון בן 34 .הוא בן יחיד שעלה ארצה עם הוריו מרוסיה בהיותו בן שש. לטענתו, בגלל בעיות השפה היה לו קשה להשתלב בבית הספר, ומגיל צעיר הוא אימץ לעצמו את תפקיד הילד המופרע, שמסרב ללמוד ומפריע למורים ללמד. התנהגות זו גרמה לאכזבה קשה להוריו, שהיו שניהם אנשים משכילים. בוריס מתאר את אביו כאדם נוקשה, שלא יכול היה להשלים עם ההתנהגות המרדנית של בנו, וניצל כל הזדמנות בכדי להשפיל אותו, ולהפגין את הבוז שהוא רוחש לו. כילד, בוריס היה מחפש ניחומים אצל אמו, והאם אכן הייתה מנחמת אותו, אבל בסופו של דבר הייתה מצדיקה את אביו. בגיל 16 בוריס נשר מבית הספר, והחל לעבוד במוסך. בצבא הוא היה בתחילה חייל בעייתי, עד שמפקד חכם מינה אותו לעוזר שלו לבעיות משמעת. בוריס הפך להיות מעין רס"ר משמעת בבסיס, והוא מילא את תפקידו זה על הצד הטוב ביותר. הוא חתם קבע, התקדם בסולם הדרגות, וקיבל את התפקיד באופן רשמי. החייל המופרע לשעבר הפך להיות רס"ר משמעת נוקשה שכל החיילים מפחדים מפניו. בתפקידו כרס"ר הוא פגש את דנה, שלמדה רפואה במסגרת העתודה, ועשתה קורס קצינות באותו בסיס. אהבה ממבט ראשון ניצתה ביניהם, והם התחתנו. לאחר עשר שנות שרות בצבא קבע, נקלע בוריס לסכסוך עם מפקד הבסיס שבו שרת, והוא החליט לעזוב את הצבא. מכיוון שהיה חסר השכלה, הוא לא הצליח למצוא עבודה שנראתה לו מספיק מכובדת. בוריס טוען שהפוטנציאל השכלי שלו הוא מאד גבוה, ורק בגלל בעיות בילדותו, הוא לא הצליח לממש את הפוטנציאל הזה. גם דנה מסכימה שבוריס הוא אדם מאד חכם, ושזה יהיה בזבוז אדיר אם הוא יאלץ לעבוד בעבודה שאינה מתאימה לכישוריו. מכיוון שכך, בוריס החליט שהוא מעוניין לפתוח עסק עצמאי בתחום כלשהו, ואת שלוש השנים האחרונות הוא בילה בחיפוש אחר עסק מתאים. בינתיים דנה היא המפרנסת של המשפחה, ובוריס דואג לצרכי הבית. דנה עובדת כרופאת ילדים בבית חולים, וגם במרפאה פרטית, והיא מצליחה מאד בעבודתה. דנה מספרת שבוריס היה תמיד אדם שקשה לחיות איתו. כשהוא רוצה משהו הוא נלחם על רצונו, ולא מוותר, עד שנכנעים לו. אך בשנים האחרונות, מאז שהוא מובטל, המצב החמיר. לעיתים קרובות הוא צועק עליה ועל בנם בן התשע, ואף מקלל אותם. בוריס מצידו טוען, שהוא לא היה מתרגז אם לא היו מרגיזים אותו. הוא מתרגז במיוחד כאשר נראה לו שמתעלמים מבקשותיו, או כאשר דנה מגנה על בנם מפניו. במקרים אלו הוא מרגיש כאילו "מוחקים אותו, ומתייחסים אליו בזלזול", ואת זה "הוא לא מוכן לבלוע 3".
 
שאלה 1 40( נקודות)
נתחו את המקרה של בוריס לפי אחת משלוש היחידות המציגות את תיאוריות האישיות המתוארות בקורס. (יחידות 2 ,3 ,או 4). אתם רשאים להשתמש במספר תיאוריות השייכות לאותה יחידה, אך אינכם רשאים לערב בין תיאוריות מיחידות שונות. מומלץ לשלב בניתוח שתיים עד שלוש תיאוריות מאותה יחידה. המטרה המרכזית של הניתוח היא להסביר מדוע בוריס סובל כיום מהבעיות שמהן הוא סובל. אין צורך להסביר את המושגים התיאורטיים שבהם בחרתם להשתמש. יש רק צורך ליישם אותם בצורה נכונה. אתם רשאים להוסיף לתיאור המקרה הנחות נוספות לגבי אישיותו של בוריס ולגבי הרקע שלו, אך רצוי שהניתוח יתבסס בעיקרו על פרטי המקרה כפי שהם מובאים כאן, ולא על הפרטים שתוסיפו. בתחילת התשובה, אנא ציינו לפי איזו יחידה בחרתם לנתח את המקרה.

חלק ב (60 נקודות) ענו על שתי שאלות מתוך שלוש השאלות הבאות: (30 נקודות לכל תשובה מלאה)
**בחלק זה נבחרו שאלות 2 ו-4**

שאלה 2 (30 נקודות)
נועה בת השבע, אשר לומדת בכתה א, אינה מוכנה שהוריה יפקחו על הכנת שיעורי הבית שלה. היא טוענת בתוקף ששיעורי הבית הם ענינה הפרטי, ושלהורים אין זכות להתערב בכך. ההורים שמעו מהמורה שנועה, לעיתים קרובות, אינה מכינה שיעורי בית, ושהדבר עלול לפגוע בהתקדמות שלה. ההורים מתלבטים מה עליהם לעשות. הם מתיעצים עם שלושה אנשים. הראשון למד רק את יחידה 2 מהקורס שלנו, השני למד רק את יחידה 3 ,והשלישי למד רק את יחידה 4 . כיצד כל אחד מהם ינסה להסביר את הבעיה, ואיזה פתרון הוא יכול להציע? נמקו את תשובתכם, תוך ציון הקשר לתיאוריה שעליה אתם מסתמכים. הערה: בתשובה מספיק להתייחס רק לתיאוריה אחת מתוך כל יחידה

שאלה 3 (30 נקודות)
א. לפי שיטת המיון של מדי (Maddi), התיאוריה של רוג'רס והתיאוריה האקסיסטנציאליסטית הן שתיהן תיאוריות מימוש, אך הראשונה שייכת למודל ההגשמה, והשניה למודל השלמות. במילים אחרות, יש בין שתי התיאוריות דמיון רב, אך יש ביניהן גם שוני משמעותי. עליכם להסביר מהו הדמיון שמצדיק את סיווגן של שתי התיאוריות לאותו סוג (תיאוריות מימוש), ומהו השוני שמצדיק את סיווגן לשני תתי סוגים שונים (מודל ההגשמה ומודל השלמות).
ב. מיהם האנשים שלדעתכם מתאים להם יותר טיפול רוג'ריאני, ומיהם האנשים שלדעתכם מתאים להם יותר טיפול אקסיסטנציאליסטי? נמקו את תשובתכם.

שאלה 4 (30 נקודות)
א. תארו על פני כחצי עמוד את תכונותיו של אדם כלשהו שאותו אתם מכירים היטב. העזרו במודל של חמשת התכונות הגדולות בכדי לוודא שאתם מתייחסים לכל ההיבטים של אישיותו ולא רק להיבטים הבולטים ביותר
ב. בחרו אחת מן התיאוריות שנלמדו בקורס ועשו בה שימוש בכדי להעלות השערות בנוגע לאופן שבו התעצבה אישיותו של אותו האדם. לסעיף זה יש להקדיש בין חצי עמוד לעמוד.
התשובות עונות על שאלות הבחירה 1,2,4.