השפעה של לקות שמיעה של הורים על התפתחות יכולות השפה וההיגוי של ילדיהם

השפעה של לקות שמיעה של הורים על התפתחות יכולות השפה וההיגוי של ילדיהם

ילדים להורים לקויי שמיעה 3
השפעותיה של דו-לשוניות בי-מודאלית 3
התפתחות פונולוגית בילדים להורי לקויי שמיעה 5
קשיי תקשורת וקשיים חברתיים 9
בבליוגרפיה 11

ילדים להורים לקויי שמיעה

ללקויות שמיעה כמו כבדות שמיעה וחרשות יש השפעה על מערכות היחסים במשפחה כולה (Klimentová et al., 2017). מעריכים כי רק כ-4.4% מהילדים הנולדים להורים בעלי חרשות סובלים מלקות שמיעה בעצמם, כלומר, יותר מ-90% מהילדים הנולדים להורים בעלי לקות שמיעה אינם סובלים מלקות שמיעה בעצמם (Mitchell & Karchmer, 2004). בנוסף לכך, רק 10% מלקויי השמיעה נישאים לאדם בעל שמעה תקינה. מכאן שברוב המשפחות בהן אחד ההורים הוא בעל ליקוי שמיעה אז גם ההורה השני הוא בעל ליקוי שמיעה ולכן שפת הסימנים משמשת כשפה המרכזית במשפחה (Mallory et al., 1993).
לאופן ולרמת החשיפה לשפה יש השפעה רבה על רכישת שפה אצל ילדים (Mayberry & Eichen, 1991). עם זאת, ישנו מידע מועט בנוגע לרמת החשיפה לשפה שילדים זקוקים לה בכדי לרכוש שפה באופן תקין ומחקר מועט בלבד נערך בנוגע להשפעה של לקות שמיעה של הורים על התפתחות יכולות השפה וההיגוי של ילדיהם (Moroe & Andrade, 2018). ילדים להורים ליקויי שמיעה נחשפים לשפה ממגוון מקורות שאינם ההורים, כמו קרובי משפחה אחרים, חברים ועוד. למרות זאת החשיפה הראשונית לשפה מתרחשת בתקושת עם ההורים ולכן יש לה השפעה רבה על אופן רכישת השפה (Van der Bogaerde, 2000).
מחקרים הראו כי השפה אליה נחשפים ילדים להורים לקויי שמיעה היא בעלת מבנה בלתי רגיל כמו פונולוגיה בלתי רגילה, תחביר מוגבל ואינטונציה לא טיפוסית לשומעים דוברי השפה. כלומר, גם כאשר כמות השפה מספיקה בכדי לרכוש אותה, איכות השפה אליה נחשפים הילדים אינה גבוהה ועשויה לפגוע בתהליך רכישת השפה (Van der Bogaerde, 2000). בנוסף לכך, ילדים להורים חרשים רוכשים לעתים קרובות שתי שפות – את שפת הסימנים מהוריהם ואת השפה המדוברת מסביבתם, מצב הידוע גם בשם דו-לשוניות בי-מודאלית (Toohey, 2010). רכישתה של שפת הסימנים יכולה להשפיע בפני עצמה על אופן הרכישה של שפות אחרות שכן שפות הסימנים השונות שונות מהשפה המדוברת המקבילה להן מבחינה דקדוקית ולקסיקלית (Van den Bogaerde, 2000).