מחאה בהשתתפות פוליטית - הגורמים והיסודות למהומות ולמרד שהתפשט בבתי הספר בסווטו
תוכן עניינים
מבוא 2
רקע תיאורטי 3
משטר האפרטהייד – רקע 3
המצב החברתי והכלכלי של אוכלוסיית השחורים 5
סווטו 6
המהומות בסווטו 7
הגורמים והיסודות למהומות בסווטו 8
דיון ומסקנות 10
ביבליוגרפיה 11
מבוא
אלימות כנגד השלטון וכתוצאה ממדיניות שהנהיג השלטון, מהווה חלק מרכזי מההיסטוריה של דרום אפריקה. שלטון האפרטהייד ששלט בדרום אפריקה שנים רבות, ניהל מדיניות קשה אלימה ומפלה נגד השחורים. מהומות, אלימות, הפגנות, פציעות ומוות, מחשבו לשגרת חיים עבור שחורים רבים (Pohlandt-Mccormick, 2000), כך שהמהומות שפרצו בקיץ 1976, לא פרצו בהפתעה אלא כתוצאה מבעירה פנימית שבערה בתוך ציבור השחורים במשך שנים רבות, והן נחשבות לאחת מנקודות המפנה בהיסטוריה של דרום אפריקה (Simbao, 2007).
כך פרצו בשנת 1976 מהמומות בעיירות השחורים הדרום מערביות (Sowto) בדרום אפריקה סדרה של מחאות אשר הובלו על ידי תלמידים שחורים במחאה על ההחלטה להפוך את שפת הלימוד בבתי הספר לאפריקנס (שפת הלבנים בדרום אפריקה). ממחאת תלמידים קטנה ומקומית, התגלגלה המחאה, לאירוע מחאתי שכלל למעלה מ-15,000 תלמידים שצעדו לכיוון יוהנסבורג. בתוך כשבוע ימים, נהרגו כ-200 צעירים ובסופו של דבר קרוב ל-800 מפגינים, רובם צעירים נהרגו. המחאה בסווטו נחשבת בעיני רבים את תחילתו של התהליך אשר הוביל לביטולו של משטר האפרטהייד, 15 שנים מאוחר יותר. רוב המחקרים בתחום ההפרדה בדרום אפריקה מצביעים על כך, שהמקור למהומות היה כאמור הניסיון לכפות לימודי אפריקנס על הילדים השחורים, אולם ישנם מחקרים אשר גורסים כי זהו אמנם היה טריגר, אך המקור האמיתי למהומות היה נעוץ במצב העוני והבלבול של ילדים ובני נוער רבים באשר לגבולות הילדות, ההתבגרות והבגרות שלהם וכן הרצון שלהם לזכות בחינוך ראוי.
הטענה המרכזית של המחקר הנוכחי, שגורמים נוספים בתוך הסווטו (הסווטו הוא מקבץ עיירות עוני של אפריקאים שחורים) הוביל למעשה למחאה דווקא בבתי הספר. הילדים ובני הנוער שהובילו את המחאה, לא הביעו מחאה על מדיניות האפרטהייד של הממשלה, אלא היא נבעה מהרצון שלהם לזכות בחינוך זהה לזה של הלבנים בדרום אפריקה. כלומר, מחאת התלמידים לא נבעה ממניעים פוליטיים של ארגון כזה או אחר, אלא נבעה מלמטה, מהכיתות ובתי הספר, מה שהצית בהמשך גלי מחאה גדולים יותר שהובילו כאמור לסיום משטר האפרטהייד עשור וחצי מאוחר יותר.
מתוך ההנחה כי ישנים גורמים נוספים ועמוקים יותר מעבר ללימודי אפריקנס אשר הניעו את המחאה בבתי הספר, עבודה זו תבחן מה היו הגורמים והיסודות למהומות ולמרד שהתפשט בבתי הספר בסווטו?
