מצגת על הגדרות ומודלים להמשגה של לקויות למידה
שקף 1 - לקויות למידה: הגדרות ואבחון
שקף 2 - קצת היסטוריה
שקף 3 - הגדרת הNJCLD-National Joint Committee on Learning Disabilities (1994):
שקף 4 - הגדרת הNJCLD-National Joint Committee on Learning Disabilities (1994):
שקף 5 - הגדרת הNJCLD-National Joint Committee on Learning Disabilities (1994):
שקף 6 - הגדרת הNJCLD-National Joint Committee on Learning Disabilities (1994):
שקף 7 - הגדרת הNJCLD-National Joint Committee on Learning Disabilities (1994):
שקף 8 - National Institutes of Health (1993)
שקף 9 - הגדרת הDSM IV- 1994- המדריך לאבחנות פסיכיאטריות של הארגון הפסיכיאטרי האמריקאי, ושל משרד החינוך בישראל
שקף 10 - הגדרת הDSM IV- 1994- המדריך לאבחנות פסיכיאטריות של הארגון הפסיכיאטרי האמריקאי, ושל משרד החינוך בישראל
שקף 11 - הגדרת הDSM IV- 1994- המדריך לאבחנות פסיכיאטריות של הארגון הפסיכיאטרי האמריקאי, ושל משרד החינוך בישראל
שקף 12 - הגדרת הDSM IV- 1994- המדריך לאבחנות פסיכיאטריות של הארגון הפסיכיאטרי האמריקאי, ושל משרד החינוך בישראל
שקף 13 - הגדרת הDSM IV- 1994- המדריך לאבחנות פסיכיאטריות של הארגון הפסיכיאטרי האמריקאי, ושל משרד החינוך בישראל
שקף 14 - הגדרת הDSM IV- 1994- המדריך לאבחנות פסיכיאטריות של הארגון הפסיכיאטרי האמריקאי, ושל משרד החינוך בישראל
שקף 15 - הגדרת הDSM IV- 1994- המדריך לאבחנות פסיכיאטריות של הארגון הפסיכיאטרי האמריקאי, ושל משרד החינוך בישראל
שקף 16 - הגדרת הDSM IV- 1994- המדריך לאבחנות פסיכיאטריות של הארגון הפסיכיאטרי האמריקאי, ושל משרד החינוך בישראל
שקף 17 - הגדרת הDSM IV- 1994- המדריך לאבחנות פסיכיאטריות של הארגון הפסיכיאטרי האמריקאי, ושל משרד החינוך בישראל
שקף 18 - ולסיכום, הגדרת הפער
שקף 19 - הפער בין אינטליגנציה להישגים
שקף 20 - הפער בין אינטליגנציה להישגים
שקף 21 - שיטות לקביעת פער משמעותי
שקף 22 - שאלה למחשבה
שקף 23 - ביקורת על מודל הפער
שקף 24 - מודל התהליך
שקף 25 - לקות למידה ספציפית
שקף 26 - הגדרת התהליך
שקף 27 - "הגדרת עבודה" ללקויות הלמידה
שקף 28 - גישות חלופיות (לנוסחת הפער) לזיהוי לקות למידה כוללות
שקף 29 - מודל RTI (Response to Intervention)
שקף 30 - מודלים להמשגת לקויות למידה
שקף 31 - למה הרגישו שיש להחליף את השיטה?
שקף 32 - מודל ה- RTI
שקף 33 - מודל הפער הכפול
שקף 34 - RTI
שקף 35 - Response - Resistance
שקף 36 - Intervention - Instruction
שקף 37 - איך זה עובד?
שקף 38 - איך זה עובד?
שקף 39 - מודל ה-RTI - יתרונות
שקף 40 - מודל ה-RTI - למה הוא חשוב?
שקף 41 - התערבות התנהגותית ואקדמית
שקף 42 - מהן כמה מהבעיות עם הגדרות של ליקויי למידה?
שקף 43 - סיכום
