שימוש בגיליון מעקב התנהגות אישי לתלמיד והקשר שלו לאקלים האתי הבית ספרי, סגנון מנהיגות, ותפקוד התלמיד

שימוש בגיליון מעקב התנהגות אישי לתלמיד והקשר שלו לאקלים האתי הבית ספרי, סגנון מנהיגות, ותפקוד התלמיד
תוכן עניינים
גיליון מעקב התנהגות אישי 2
אקלים אתי 5
מנהיגות 8
הקשר בין אקלים אתי, גיליון מעקב, וסגנון המנהיגות 11
הקשר בין גיליון מעקב התנהגות אישי והאקלים האתי בבית הספר 11
ההשפעה המתווכת של סגנון המנהיגות 12
סיכום 13
רשימת מקורות 14

גיליון מעקב התנהגות אישי
תופעת האלימות בבתי הספר בישראל היא תופעה שהולכת ומחמירה בשנים האחרונות, עד כדי כך שצמצום האלימות הבית ספרית נקבע כאחת המטרות המרכזיות של משרד החינוך בשנים 2009-2011. תופעה זו השתרשה בדיון הציבורי בעקבות דיווחים על מקרים של אלימות בית ספרית בחדשות. אולם, דיווח חדשותי אינו מייצג את התופעה בצורה מדויקת, ועל מנת לטפל בבעיה יש צורך בנתונים מדויקים על אודות היקפה ואופייה. על כן, עולה הצורך בניטור ומעקב אחר מקרי האלימות שמתרחשים בתוך כותלי בית הספר. הרי יתכן גם שבבתי ספר שונים תהיינה בעיות מסוגים שונים, המצריכות שיטות התמודדות שונות (וינינגר, 2011).
כלי אחד שבאמצעותו ניתן לבצע מעקב אחר ההתנהגות הפרטנית של הילד הוא גיליון מעקב. גיליון המעקב מציג בצורה גרפית את התנהגות הילד בצורה כזאת שמאפשרת התבוננות חיצונית על מעשיו ולחזות בשינויים בהתנהגות לאורך זמן. גיליון המעקב מפרט בצורה ברורה התנהגויות רצויות והתנהגויות בלתי רצויות, לצד השלכות אפשרויות לכל התנהגות. גיליון המעקב הוא אחת השיטות הנפוצות ביותר שמשתמשים בהן מורים על מנת להתמודד עם התנהגויות שליליות בקרב תלמידים (Debnam et al., 2012; Scott, 2017).
התנהגויות אלימות בקרב ילדים אינן מתרחשות בבית הספר בלבד. במקרים רבים התנהגויות בעייתיות מתרחשות גם בבית. במקרים מסוימים, ייתכן שהבית הוא אף המקור לבעיה. על מנת ששיטת התערבות תהיה יעילה היא דורשת עקביות ושיתוף פעולה בין הגורמים השונים הנמצאים בקשר עם הילד. על כן, עולה הצורך לנטר את התנהגות הילד גם בסביבה הביתית שלו (Swanger-Gagné et al., 2009). כאשר ישנו שימוש בגיליונות מעקב, מורים רבים נוהגים לשתף גם את הורי הילד ולהעביר להם עותק של הגיליון לצד הסברים על משמעותו, ובמידת הצורך גם הוראות למילוי הגיליון (Allan, 2008; Allmon, 2019).
גיליון המעקב מסתמן כשיטה טובה שבאמצעותה המורה יכול ללמד את התלמיד התנהגויות חיוביות וכישורים חברתיים. באמצעות גיליון המעקב הילדים יודעים איזו התנהגויות מצופות מהם, מאילו התנהגויות מצפים שהם ימנעו, ומהן ההשלכות להתנהגויות חיוביות או שליליות. זוהי שיטה שמאפשרת לילד השתקפות של מעשיו ועוזרת ללמד את הילד אחריות ומשמעת עצמית (Allan, 2008; Allmon, 2019)...