סיכום הקורס: מבוא ללקויות למידה (מחברת קורס מלאה)

מבוא ללקויות למידה
תוכן עניינים
הגדרה של לקות למידה 2
שכיחות לקויות למידה 4
מאפיינים של לקויות למידה 4
המודל המסורתי מול החברתי תפקודי 5
לקות למידה כדיסציפלינה מדעית 6
לקות למידה כדיסציפלינה פוליטית 6
יכולת הקריאה 11
המצאת הכתב 12
תהליך לימוד הקריאה 14
קשיי קריאה 16
תרומות מדעי המוח לחקר לקויות בקריאה 18
התפתחות הקריאה 18
Dual Route: המודל הדו מסלולי/ערוצי 21
קידוד 24
מודל EHRI 27
השערת העומק האורתוגרפי 29
אספקטים אוניברסאליים וייחודיים בקריאה 36
הבדלים חוצי-תרבויות במדדי קריאה 40
מבוא לדיסלקציה 41
מהי דיסלקציה? 46
לקות קריאה לפי DSM 5 47
הכשל הפונולוגי 48
מודעות פונולוגית 52
כשל פונולוגי 54
תיאורי מקרה לדוגמא 59
לקויות שפה- SLI 60
שטף 64
תיאורית הלקות הכפולה 66
הבסיס המוחי של השטף 69
דיסגרפיה 74
התפתחות תקינה ולקויה של הקריאה 81
התיאוריה של הלקות הויזואלית 83

• המונח לקויות למידה נוסד רק בשנת 1963 על ידי סמואל קירק. באותה העת, התייחסו לילדים עם ל"ל במונחים כגון:
• "נכים תפיסתית"
• "פגועים מוחית"
• "לקויים נוירולוגית"
• בנוסף, הושמו בכיתות ייעודיות לילדים בעלי פיגור שכלי או, ברבים מן המקרים, לא קיבלו שירותים ייחודיים בבתי ספר ציבוריים.

הגדרה של לקות למידה
הגדרה של לקות למידה על פי ה-IDEA (IDEA - החוק שמגן על האינדיבידואלים של לקויות למידה)
• לקות למידה:
1. הפרעה בעיבוד מידע הקשור בהבנה ושימוש בשפה (דבורה או כתובה).
2. קשיים בלמידה, בעיקר בקריאה, כתיבה, מתמטיקה, ו/או איות.
3. מקור הבעיה אינו נובע בעיקרו מגורמים אחרים- כגון מצבים סוציו אקונומים, בעיות חושיות .
4. שירותי חינוך מיוחד אמורים להראות הצלחה בבית הספר.
פער משמעותי בין פוטנציאל לבין הישגים..........