השפעת אינטואיציה על תשובות לשאלות בגיאומטריה: האם קיימת הטייה כאשר התשובה הנכונה לא אינטואיטיבית?
תוכן העניינים
הצגת הבעיה 3
רקע תיאורטי 4
תאוריית החוקים האינטואיטיביים 4
מטלות השוואה 5
5
רציונל המחקר 8
שאלות המחקר 9
השערת המחקר 9
מתודולוגיה 10
אוכלוסיית המחקר 10
כלי המחקר 10
מהלך המחקר 10
ממצאים 12
שכיחויות 12
בדיקה סטטיסטית 14
דיון ומסקנות 16
מקורות 18
נספח א' – השאלון 20
הצגת הבעיה
בשאלות של השוואת היקפי מצולעים בלימודי גאומטריה בבית הספר, תלמידים נוטים לטעון כי למצולע בעל שטח יותר גדול יהיה גם היקף יותר גדול. הטייה זו קיימת בין אם התשובה נכונה מבחינה גיאומטרית-מתמטית ובין אם התשובה אינה נכונה גיאומטרית-מתמטית. תשובה זו תואמת את הכלל האינטואטיבי "יותר מ-A, יותר מ-B", לפיו בהשוואת שתי תכונות בין עצמים - לעוצמתה של תכונה אחת תהיה השפעה על הערכת עוצמתה של התכונה השניה (Jiang et al., 2019).
במחקר הנוכחי אבדוק האם תלמידים נוטים להסכים עם התשובה המוצגת במטלה כלומר להסכים עם הטעון לפיו "יותר מA יותר מB". על מנת לבדוק הטייה זו, ניתנו לתלמידים בכתה ח' מטלות השוואה בהם מצוירים שני מצולעים ולכל מטלה ניתנת תשובה של תלמיד הטוען, בהתאם לכלל "יותר מ-A יותר מ-B" כי מצולע בעל השטח הגדול יותר הוא גם בעל ההיקף הגדול יותר. לצורך ביקורת, ניתנו גם מקרים בהם התלמיד טען בניגוד לכלל. העבודה תפתח בהצגת רקע תיאורטי לבעיה, לאחר מכן יוצגו ממצאי המחקר ולבסוף דיון ומסקנות.
אתר סמינריון מהווה פלטפורמה למכירה ולקנייה של עבודות אקדמיות איכותיות בין סטודנטים. באתר תוכלו למצוא עבודות אקדמיות במגוון תחומים ובמגוון סוגים החל מתרגילים דרך סמינריונים ועד עבודות תזה. באתר תוכלו למכור את העבודות שלכם לסטודנטים אחרים ולהרוויח עליהן כסף.
