עבודה בקורס "עבודה ומגדר"

עבודה בקורס "עבודה ומגדר"
MBA שנה"ל תש"פ, סמסטר ב'

הנחיות כלליות:

עליכם/ן לכתוב את העבודה בכוחות עצמכם/ן, בסִ גנונכם/ן האישי ועל פי כללי אתיקה אקדמית. (שימו לב: כל חשד להעתקה ייבדק ע"י ועדת המשמעת.)
הקפידו על שימוש בשפה גבוהה ותקינה.
הוראות טכניות: הקפידו על גופן דיוויד, גודל 12, רווח כפול. ניתן לעשות שימוש בכותרות ביניים, וכן להדגיש את הטקסט במקומות הדרושים.
העבודה מורכבת משני חלקים (אין בחירה):
חלק א' (% )60כולל שאלת ניתוח מקרה. חלק ב' (% )40כולל שאלות על פסק דין שלא נלמד במהלך הקורס.
לכל אחד מהחלקים מוקצה מספר מילים מקסימאלי. בראש התשובה לכל שאלה, אנא ציינו את ספירת המילים. חריגות לא תיבדקנה. יודגש, כי אין הכרח לנצל את כל מכסת המילים כדי לקבל ציון מלא על כל שאלה.
את העבודות יש להגיש עד ליום 21/6/2020בשעה 21:00
אין לפנות למרצה במהלך תקופת העבודה בשאלות הנוגעות לעבודה. פנייה כאמור לא תיענה, למעט שאלות טכניות.
עבודות שלא יענו על הדרישות הנ"ל לא ייבדקו ויקבלו ציון "נכשל."
עבודה מהנה ובהצלחה!

חלק א' (%60) ניתוח מקרה:
לחלק זה ניתן לכתוב עד סה"כ 600 מילים לתשובה. כאמור, אין הכרח לנצל את כל מכסת המילים.
להלן תיאור מקרה שהתרחש במהלך מבצע "צוק איתן":
בזמן הלחימה במבצע צוק איתן עובדים שהוגדרו "עובדים חיוניים" (כגון- עובדי מערכת הבריאות, מערכת הביטחון, ספקי שירותים חיוניים, ועוד) נדרשו להתייצב לעבודתם כרגיל, ואף מעבר לכך. באחת המועצות האזוריות שהיו תחת התקפות של כמות ניכרת של טילים הוחלט לסייע למשפחות של "עובדים חיוניים" והרשות הציעה למעסיקים לספק שירותי שמרטפות לילדי משפחות אלה.
לשם זכאות לשירותי השמרטפות ניתנו הנחיות כאמור להלן:
עדיפות ראשונה לקבלת שירותי השמרטפות תינתן למשפחות בהן שני ההורים מועסקים כ"עובדים חיוניים." עדיפות שנייה תינתן למשפחות בהן האם בלבד מועסקת כ"עובדת חיונית", והאב עובד בעבודה שאיננה חיונית. עדיפות שלישית תינתן למשפחות בהן האב בלבד מועסק כ"עובד חיוני" והאם עובדת בעבודה שאיננה חיונית. כתוצאה מכך, גברים שבנות זוגם "עובדות חיוניות" זכו לעדיפות בשירותי שמרטפות על פני נשים שבני זוגן "עובדים חיוניים".
יש למנות לכל הפחות שלושה מושגים מרכזיים שנלמדו במהלך הקורס, הרלוונטיים ביותר לסדר העדיפויות שקבעה המועצה. יש לפרט, להסביר ולנמק כיצד ניתן ליישם כל אחד ממושגים אלה ביחס למקרה הנתון בהסתמך על החומר הנלמד בקורס.

חלק ב' (%40) ניתוח פסק דין:
לחלק זה ניתן לכתוב עד סה"כ 500מילים לתשובה. כאמור, אין הכרח לנצל את כל מכסת המילים.
יש לקרוא קטעים מתוך פסק הדין בעניין מדינת ישראל נ' חברת גסטטנר ישראל בע"מ. (**החלקים הרלוונטיים מפסק הדין מופיעים בסוף קובץ התשובות**).
להלן מספר שאלות על החלקים הרלוונטיים מפסק הדין.
יש להשיב על כל השאלות הבאות:
א. בהתאם לפסק הדין - מהו סוג המבחן שלפיו יש לפרש את סעיף (2ג) לחוק שוויון הזדמנויות בעבודה, וכיצד בית הדין הארצי פירש אותו בנסיבות פסק הדין? יש לפרט ולנמק את התשובה.
ב. מהו המושג המרכזי שנלמד בקורס המבחין בין עמדת בית הדין האזורי (המוזכרת בפסק הדין) לבין זו של בית הדין הארצי לעבודה ביחס לפרשנות סעיף (2ג) לחוק שוויון הזדמנויות בעבודה? יש להתייחס לעמדות השונות של בתי הדין (האזורי והארצי,) לציין את שם המושג, להסביר בהרחבה אודות המושג באמצעות החומר שנלמד בקורס, ולפרט כיצד מושג זה בא לידי ביטוי בעמדות השונות של בתי הדין.
ג. באיזה פסק דין נוסף שנלמד במהלך הקורס ניתן ללמוד על המושג שצוין בשאלה ב'? יש להסביר כיצד מושג זה בא לידי ביטוי בנסיבות פסק הדין שנלמד בקורס.

**יש תשובות לכל השאלות**