עבודה סמינריונית: השפעת לקויות למידה על איכות חייהם של תלמידים: המקרה של תלמידים בעלי דיסלקסיה בחינוך הערבי

השפעת לקויות למידה על איכות חייהם של תלמידים: המקרה של תלמידים בעלי דיסלקסיה בחינוך הערבי

תוכן העניינים

מבוא 1
סקירת ספרות 2
איכות חיים 2
הגדרה 2
מדידת איכות חיים בקרב ילדים 3
מדידת איכות חיים בקרב ילדים בגישה איכותנית 4
דיסלקסיה 5
ההשפעה של דיסלקסיה על איכות החיים של ילדים 7
מערכת החינוך במגזר הערבי בישראל 10
מאפיינים כלליים 10
דיסלקסיה במערכת החינוך במגזר הערבי בישראל 12
איכות חיים בקרב תלמידים במגזר הערבי בישראל 13
סיכום ושאלת המחקר 14
שיטת המחקר 16
משתתפים ושדה המחקר 16
כלי המחקר 17
הליך המחקר ואתיקה 18
ניתוח הנתונים 19
ממצאים 20
רווחה פסיכולוגית 20
שביעות רצון מהחיים 20
רגשות חיוביים 21
מצב רוח ותחושות 21
תמיכה חברתית של הסביבה 22
הקשר עם ההורים וחיי הבית 23
תפיסה עצמית 24
דימוי גוף 24
הערכה עצמית 24
אוטונומיה 25
תפקוד קוגניטיבי ותפקוד במסגרת החינוך 26
איום ודחייה חברתיים 28
רווחה כלכלית 29
רווחה פיזית 29
דיון ומסקנות 31
דיון בממצאים 31
רווחה פיזית 31
רווחה פסיכולוגית: שביעות רצון מהחיים ורגשות חיוביים 32
מצב רוח ותחושות 33
תמיכה חברתית של הסביבה 33
הקשר עם ההורים וחיי הבית 33
התפיסה העצמית 34
אוטונומיה 34
תפקוד קוגניטיבי ותפקוד במסגרת החינוך 34
איום ודחייה חברתית 35
רווחה כלכלית 35
מסקנות המחקר 36
השלכות המחקר ותרומתו לתחום הנחקר 36
השלכות יישומיות 37
מגבלות המחקר 37
המלצות למחקר עתידי 37
ביבליוגרפיה 39

מבוא
בשנים האחרונות חלה עלייה במודעות ללקויות למידה בכלל ולדיסלקסיה בפרט, בקרב מורים והורים, גם במגזר הערבי בישראל. עלייה זו במודעות עשויה לשפר את איכות החיים של התלמידים, כיוון שהיא עשויה להביא להתאמות הרצויות במערכת החינוך, שיפחיתו מן התלמידים את התסכול הכרוך בדיסלקסיה (גורדון, 2012), וכך ימנעו מהם קשיים רגשיים (Eissa, 2010), באופן שיביא לשיפור באיכות חייהם של התלמידים (Stringer & Heath, 2006). אך למרבה הצער, על פי גורדון (2012), המודעות גוברת רק בקרב השכבות החזקות מבחינה חברתית-כלכלית, וככל הנראה רק בגיל התיכון, ואילו השכבות החלשות, ותלמידי בית הספר היסודי, נאלצים להתמודד עם קשיים ללא עזרה מתאימה (גורדון,2012), באופן הפוגע באיכות חייהם (Sharif, 2020).
מטרת העבודה הנוכחית היא לבחון את איכות חיים של תלמידים דיסלקטיים בבית ספר יסודי ממלכתי במגזר הערבי, כפי שהיא נתפסת בעיני התלמידים עצמם. שאלת המחקר היא כיצד נתפסת איכות חיים של תלמידים דיסלקטיים בבית ספר יסודי ממלכתי במגזר הערבי בעיני התלמידים עצמם? שאלה שנגזרת משאלה זו, היא האם ובאיזו מידה, התלמידים עצמם תופסים קשר בין הדיסלקסיה לבין איכות חייהם? ואם כן, מהו טיב הקשר? לצורך כך נערך מחקר איכותני שבוחן את איכות החיים של התלמידים, כפי שהיא נתפסת בעיני התלמידים עצמם.