שיטות מחקר איכותניות בניהול משאבי אנוש
בחינת גמר
מועד מיוחד 08.6.2021
חומרי עזר: מצגות הקורס ומאמרי החובה מתוך הסילבוס
אורך הבחינה: שעתיים וחצי (150 דקות)
הנחיות כלליות:
1. קראו בעיון את השאלות והקדישו זמן לארגון תשובותיכם/ן.
2. הקפידו לבסס את תשובותיכם/ן על החומר הנלמד בכיתה ועל חומר הקריאה.
3. אין לחרוג מאורכה המרבי של כל תשובה! (אורך כל תשובה מצוי בתחילת כל חלק במבחן)
4. הקפידו על ניסוח בהיר של התשובות (בצעו הגהה קצרה לפני הגשת המבחן).
חלק א' (50 נקודות – לכל שאלה 25 נקודות)
יש לענות על שתיים מתוך שלוש השאלות הבאות (לא יותר מעמוד לכל שאלה): **נבחרו שאלות 2 ו-3**
1. כל פרדיגמה מייצרת יחסים שונים בין החוקר/ת לנחקרי/ם.
א. הציגו את היחסים בין החוקר/ת ומשתתפי/משתתפות המחקר על פי הפרדיגמה הפוזיטיביסטית ועל פי הפרדיגמה הפרשנית.
ב. התייחסו לסוגיות שונות אפשריות שעולות ביחסים בין החוקר/ת לנחקרים/ות: האחת במהלך תצפית משתתפת והאחת במהלך ראיון.
2. חשבו על נושא למחקר איכותני. **שאלה זו נבחרה**
א. לאור הנושא שבחרתן/ם, נסחו בעיה מחקרית לפי שני הקריטריונים שנלמדו בכיתה.
ב. נסחו שאלת מחקר איכותנית.
ג. הסבירו כיצד אתם/ן מבקשות/ים לבחון את הנושא (כיצד תאספו נתונים ובאיזה מרחב) ומדוע לדעתכן/ם זו הדרך המתאימה ביותר לענות על שאלת המחקר שהצבתן/ם.
3. במחקר איכותני החוקר/ת הוא/היא למעשה אחד הכלים המחקריים שדרכם הסובייקטיביות שלה/ו יכולה להפוך ממכשול להזדמנות אנליטית, הסבירו טענה זאת בהקשר לנושא המחקר שבחרתן/ם, תוך התייחסות להבדלים בין אינדוקציה ודדוקציה, ותוך התייחסות לכמה מן התובנות במאמר "יש לך קול אותנטי" מאת פנינה מוצפי-האלר. **שאלה זו נבחרה**
חלק ב' (50 נקודות)
יש לענות על השאלה הבאה (לא יותר משניים וחצי עמודים). יש להקפיד לענות על כל הסעיפים:
1. "ניצן אלמוג, תושבת נס-ציונה, שיתפה בפוסט שהפך לוויראלי על הסערה שהתחוללה בבית הספר שבו לומדת בתה אורי, לאחר שזו החליטה להגיע ללימודים עם מכנסיים קצרים. "משהו רע קורה בנס-ציונה. נחשו על מה שלוש הבנות שבתמונה קיבלו היום הערה בבית הספר? 2019 ועדיין מודדים לבנות את אורך המכנסיים ומדגישים בפניהן ש'בנות זה לא בנים'", כתבה אלמוג בפוסט (מתוך אתר מאקו).
קיבלתם/ן תקציב לעריכת מחקר על מחאת המכנסונים שמתעוררת כמעט בכל קיץ בשנים האחרונות, ומתבטאת למשל בציטוט הנ"ל
א. חשבו על שאלת מחקר אפשרית לנושא זה.
ב. כיצד תחקרו את הנושא? הצע/י דוגמה לשדה מחקר רלוונטי (היכן יערך המחקר), אוכלוסיית מחקר ושני כלי מחקר מתאימים לבחינתו.
ג. החלטתן.ם לקיים ראיונות עומק עם אוכלוסיית מחקר מסוימת, הרכיבו ראיון המונה 4 שאלות לפחות, לפי מגוון סוגי השאלות שנלמדו בכיתה ולפי הרציונל שנלמד בכיתה (*בהרכבת הריאיון עשו שימוש במושגים מרכזיים שנלמדו בכיתה ביחס לראיון עומק).
ד. לפי קליפורד גירץ עובדות קטנות במחקר אתנוגרפי יכולות ללמד לרוב על סוגיות תרבותיות גדולות, שערו כיצד הייתן.ם יכולות.ים להציע מעבר מחקרי כזה מעובדה "קטנה" כגון- הערה מבית הספר על לבישת מכנסיים קצרים לסוגיה חברתית-תרבותית רחבה יותר? ענו על השאלה באמצעות מושגים מהגותו של גירץ.
ה. קראו את הקטע הבא מתוך כתבה שעוסקת במחאת המכנסונים (מתוך אתר עיתון 'הארץ', 31/5/2015, נכתבה על-ידי ירדן סקופ **הקטע נמצא בקובץ הפתרון**). התייחסו לעולה מתוך הכתבה כחומר אמפירי ראשוני שאספתן/ם במסגרת המחקר, הציעו ניתוח אנליטי קצר לפי השלבים הבאים: קידוד פתוח וחילוץ תמות ראשוני.
**חלק א' - תשובות לשאלות 2 ו-3, חלק ב' - תשובה מלאה לשאלה**
אתר סמינריון מהווה פלטפורמה למכירה ולקנייה של עבודות אקדמיות איכותיות בין סטודנטים. באתר תוכלו למצוא עבודות אקדמיות במגוון תחומים ובמגוון סוגים החל מתרגילים דרך סמינריונים ועד עבודות תזה. באתר תוכלו למכור את העבודות שלכם לסטודנטים אחרים ולהרוויח עליהן כסף.
