מטלת מנחה )ממ"ן( 11
הקורס: - 10285שיטות מחקר למח"ר
חומר הלימוד למטלה: 1-2
משקל המטלה: נ 6קודות מספר השאלות: 4
מועד אחרון להגשה: 22.11.2019סמסטר: 2020א
שאלה 1
לפניך רשימת טענות, לגבי כל אחת מהן מלא את הטבלה שלהלן על-ידי מילוי הטור המתאים.
א. מהו המשתנה הבלתי תלוי ומהם ערכיו? )אם הטענה כוללת קבוע ציין זאת.(
ב. מהו המשתנה התלוי ומהם ערכיו? )אם הטענה כוללת קבוע ציין זאת.(
ג. האם הטענה עומדת בדרישת הבחינות? )ציין כן או לא.(
ד. האם הטענה עומדת בדרישת הרלבנטיות? )ציין כן או לא.(
ה. האם הטענה מהווה הסבר מדעי? )ציין כן או לא.
| טענה | משתנה בל"ת/קבוע | ערכים | משתנה תלוי/קבוע | ערכים | בחינות | רלוונטיות | הסבר מדעי |
| 1 | |||||||
| 2 | |||||||
| 3 | |||||||
| 4 |
והרי הטענות:
.1לכל היהודים יש חלק בעולם הבא.
.2שוטרים נוטים להפעיל יותר אלימות כלפי נשים מאשר כלפי גברים.
.3ילדים שסובלים מנידוי חברתי הם ילדים בודדים.
.4מוזיקאים הם יותר יצירתיים מאשר פוליטיקאים.
שאלה 2 (30 נק')
כחלק מסקר שנעשה על הרגלי התקשורת של בני נוער בווטסאפ, חוקר ביקש ללמוד מהם נושאי
הדיון של בני נוער.
מסגרת הדגימה כללה 10,000בני נוער. % 50בנים ו % 50בנות. % 40לומדים בבתי ספר דתיים ו-
% 60בבתי ספר חילוניים. החוקר מבקש לדגום נ 500חקרים והוא שוקל לבצע דגימת שכבות
פרופורציונלית.
)הנח כי אין קשר בין המין לבין סוג בית הספר(
ענה על השאלות הבאות:
א.החוקר מאמין כי גם המין וגם סוג בית הספר הם גורמים חשובים בקביעת נושאי השיחה
של בני נוער בווטסאפ. כיצד ידגום את הנבדקים בהתחשב במידע זה? נמק תוך הצגת
הרכב המדגם.
ב. החוקר מאמין כי רק סוג בית הספר הוא גורם בקביעת נושאי השיחה, ואילו המין אינו
קשור לנושאי השיחה. כיצד ידגום את הנבדקים בהתחשב במידע זה? נמק תוך הצגת
הרכב המדגם.
שאלה 3 (24 נק')
במחקר נמצא כי יש קשר בין רמת הלחץ במבחן ) ,(Aלבין ההישגים בו ) .(Bעבור נבחנים שחוו
לחץ נמוך או גבוה ההישגים היו נמוכים יותר מאשר עבור נבחנים שחוו לחץ בנוני.
א. מהו המשתנה הבלתי תלוי ומהם ערכיו? מהו המשתנה התלוי?
ב. בניסיון להסביר את הקשר הוצע ההסבר הבא:
נבחנים שאצלם רמת הלחץ בינונית מרגישים נינוחים יותר מנבדקים שרמת הלחץ היא גבוהה
או נמוכה ולכן הם מצליחים במבחנים יותר.
הצג באופן סכמאטי את הקשר הסיבתי בין המשתנים המופיעים בהסבר זה.
ג. על-מנת להסביר מדוע ברמת דרישה גבוהה או נמוכה הביצוע נמוך מאשר ברמת דרישה
בינונית הוצע ההסבר הבא:
נבדקים אצלם רמת הלחץ במבחן גבוהה או נמוכה רוצים להיפטר מהר יותר מהמשימה
מאלו שאצלם רמת הלחץ בנונית ולכן הם מצליחים פחות במבחן.
הצג באופן סכמאטי את הקשר הסיבתי הנטען.
ד. על-מנת לבחון את נכונות ההסבר שהוצע בסעיף ב' בדק החוקר את ההבדל בתחושת
הנינוחות בין נבחנים שחוו לחץ נמוך או גבוה בעת המבחן לבין נבחנים שחוו לחץ בנוני. לא
נמצא הבדל בין הקבוצות. האם הממצא תומך או לא תומך בהסבר הסיבתי הנטען בסעיף ב?'
הסבר.
שאלה 4 (26 נק')
חוקר רצה לבחון האם פרסומות משעשעות מביאות לנכונות גבוהה יותר של הצרכן לרכוש את
המוצר מאשר פרסומות ענייניות. לצורך זה דגם נ 30חקרים ולכולם הראה פרסומת משעשעת
לספה. לאחר מכן בקש מהם לציין עד כמה הם מוכנים לרכוש את הספה שבפרסומת אם היו
זקוקים לספה על סולם שבין ) 1כלל לא מוכן( ל ) 5מוכן מאוד.( הוא מצא כי בממוצע המוכנות
לרכוש את הספה הייתה .4.5
א. באיזה מערך מחקר התכוון החוקר לנקוט, ניסויי או מתאמי? הסבר.
ב. במחקר שבוצע ישנו קבוע אחד ומשתנה אחד. מהו המשתנה ומהו הקבוע? הסבר.
ג. האם המסקנה שהחוקר יוכל להסיק מן המחקר עומדת בדרישת הרלבנטיות? הסבר.
ד. באלו מהתנאים לביסוס טעון סיבתי לא עומד המחקר שתואר? הסבר.
ה. הצע בקצרה מערך מחקר מתוקן.
יש תשובות לכל השאלות
