סיכום הקורס פסיכולוגיה התפתחותית (מחברת קורס מלאה)

פסיכולוגיה התפתחותית – סיכום כל השיעורים
שיעור 1-
הגדרת התפתחות- המושג התפתחות שמאפיין את התחום הזה - תהליך שבו האישיות מתארגנת מחדש ונוצר שינוי שהוא סדיר, מצטבר ובעל כיוון. למשל: ילד שלומד ללכת- יש התארגנות מחדש של הילד- הוא כבר ויודע שהוא מסוגל לנוע, הוא כבר נעמד והספיק לחוות את העולם מנק' מבט אחרת- יש התארגנות של כל ההתנהגויות האחרות של הילד שהביאו להליכה.
זהו שינוי שהוא סדיר. הוא מצטבר- למדתי לעשות צעד אחד, יבואו עוד.. ואז לומדים לרוץ. בהתפתחות- דבר נבנה על דבר, יש הצטברות של יכולות, דבר נבנה על ידע קודם.
דבר נוסף חשוב- ההתנהגות היא בעלת כיוון חיובי במובן של צמיחה, גדילה, ידיעה עוד על משהו, השתפרות.
דוגמה: ילד שחוזר להרטיב/ למצוץ אצבע כי נולד לו אח חדש, לא נחשבת התפתחות, על אף שהיא טבעית. זוהי נסיגה.
התפתחות יכולה לקרות בשתי דרכים של שינוי:
1. שינוי איכותי משמעותי חדש, טרנספורמציה (שינוי) וארגון מחדש.
למשל:
 למידת שפה- חשיבה ייצוגית מתפתחת ברגע שילד לומד שפה, מבין שמילה מסויימת בעלת משמעות קבועה שכולם מבינים.
 פיתוח יכולת משחק- להבין עקרונות של משהו. ילד בן שנה לא ישחק כמו ילד בן 5.
2. שינוי כמותי- שיפור, עלייה ביכולת קיימת. קפיצת מדרגה ביכולת. מבוגרים מאופיינים יותר בשינויים כמותיים כי הם כמעט לא לומדים דברים לגמרי חדשים, אלא משפרים יכולות קיימות בשונה מילדים שממש עוברים קפיצות של שינויים.
ממדי התפתחות
ממד קוגנטיבי- הבנה של חוקיות, לוגיות של העולם. למשך: להסביר לילד מה זה מוות. ילד בן 4 לא מסוגל להבין מה זה מוות בגלל היכולת הקוגנטיבית הלא מפותחת שלו. כמו גם הבנה של מערכון קומי- הוא לא יבין הקשרים, מסרים עם פאנג'- כי זה לא הולם את הרמה ההתפתחותית שלו, מורכב מידי. התחום הקוגנטיבי עוסק בשאלה איזה יכולות קוגנטיביות יש לילד בכל גיל, מה הוא מסוגל להבין. עוסק גם בהתפתחות אינטיליגנציה וגם בהתפתחות יכולות קוגנטיביות- מה ילד יכול להבין בכל שלב. פיאז'ה.
כל דבר יכול לפתח את היכולת הקוגנטיבית- להסביר לילד שזה חתול ולא כלב ומה ההבדל ביניהם.
ממד רגשי- עוסק בתהליך ההתפתחותי של רכישת יכולות רגשיות. עוסק בהיקשרות, ביטחון, אמון- כל מה שקשור להתפתחות הרגשית. עיסוק באותם יסודות שנרכשים בגיל הצעיר- ילוו את הילד בכל שלבי התפתחותי שלו. למשל: ילד שמרגיש שאין לו מישהו לסמוך עליו זה ילווה אותו בכל חייו. מתחיל מגיל צעיר וגם עד גיל ההתבגרות
הממד החברתי- עוסק בהתפתחות היכולת החברתית, מה אופייני לכל גיל מבחינת הצרכים החברתיים והיכולות החברתיות.
ילד בן 8 שלא יכול לחכות בתור יקבל התייחסות אחרת מאנשים לעומת ילד בן 3 כי מצופה ממנו לפתח את היכולת הזאת בגיל שלו. במפגש עם החברה מתפתחות יכולות חברתיות כי ילד לוקח חלק בכל מיני מערכות יחסים- ילד מבין שיותר כיף להיות איתו כשהוא מתחשב באחרים. הורים בגיל צעיר מתווכים יותר בין הילדים ובגיל 10 הם פחות צריכים להיות שם כמתווכים.

שני תחומים שהם שם אבל לא ניגע בהם לעומק:
תחום מוטורי- מה מצופה מילד לעשות מבחינה מוטורית בכל שלב התפתחותי. מוטוריקה גסה ועדינה.
תחום גופני- גדילה.
יש מחקרים על ילדים שמתפתחים מאוד מהר זה משפיע עליהם גם מבחינה רגשית. יש הרבה קשר בין התחומים האלה- בין הגופני למוטורי והרגשי. ילד שהתפתח מוטורית מהר מאוד, פנוי רגשית להתחבר, לחקור את העולם. יש קשר- משפיעות באופן הדדי אחת על השנייה.