כיצד מתייחסות מורות לבנים ובנות בכיתה?

תוכן עניינים

מבוא 2
סקירת ספרות 3
פרק ראשון: יחסי מורות ותלמידים בכיתה 3
פרק שני: יחסים ומגדר בבית הספר ובמקצועות ספציפיים 5
פרק שלישי: המגדר כמשפיע לימודי. כיצד מורה יכולה להיות משפיעה? 8
מתודולוגיה 10
שיטות מחקר 10
כלי מחקר 10
תיאור שדה המחקר 10
ממצאים 11
תצפיות 11
שאלונים 15
ניתוח הממצאים 19
סיכום ומסקנות 21
ביבליוגרפיה 22

מבוא
ההוראה והחינוך נחשבים מקצוע נשי, למרות שגברים מלמדים ולומדים את מקצוע ההוראה. על פי נתוני הלשכה המרכזית (2018), כ-81% מכלל עובדי ההוראה בישראל הם מורות. נתונים אלו משמעותיים בעיקר לאור העובדה, שהמרות הן אלו המשפיעות על התלמידים באופן כללי, על כן, מערכת היחסים בינן לבין התלמידים היא חשובה להבנה. מחקרים שונים מצביעים על כך, שמערכת היחסים בין מורה לבין תלמידים בכיתה, מהווה את המפתח לא רק ללמידה עצמה, אלא גם להתפתחות חברתית ורגשית של התלמידים ולהתפתחות מקצועית של המורה. במחקר נמצא קשר, בין יחס חיובי ודימוי חיובי של המורה, לבין הישגים לימודיים של התלמידים, הזהות האישית, התפתחות אישיותית וכן התפתחות קוגניטיבית בגילאים צעירים (Bernstein-Tschannen-Moran, 2004; Pianta, 2003; Yamashiro, 2004; בתוך: ברגר והרשקוביץ, 2016).
המורות הן חלק בלתי נפרד ממשרד החינוך ומבית הספר, ואף בשנים האחרונות גדלה המודעות בקשר למגדר, ומתחילים מחקרים הבודקים את היחס של מורה(זכר/נקבה) לתלמידים/תלמידות וההתייחסות לשני המגדרים השונים. רוב המורות מאמינות שאינן מושפעות מכך שהן מלמדות תלמידים ותלמידות ואינן נותנות לשוני מגדרי או לשווי מגדרי להשפיע ולהיות חלק מהעבודה שלהן כמורות.
המחקר הנוכחי בודק, האם קיים הבדל בהתייחסות המורה לתלמידים על פי המגדר (הבדל בין מורות לבין מורים). תפיסת המורה את יחסיה עם התלמידים קשורה להערכתה את תפקודם הלימודי ואת יכולתם להסתגל לכיתה ולבית הספר ואת היכולות של התלמידים תלמידות להיות חלק מהכיתה ללא הבדל מגדרי.
ההערכה היא, כי במערכת החינוך קיימים הבדלים בין יחסי המורות לבנים ובנות בכיתה, הבדלים אלו אינם גלויים דרך מחקרנו ננסה לגרד את פני השטח ולבדוק כיצד מתייחסות מורות לתלמידות ותלמידות בעזרת שאלונים ולהיכנס לשורש בעזרת תצפיות ולבדוק האם קיים פער בצורה בה המורות מנהלות את השיעור שלהן מבחינה מגדרית לבין מה שהמורות חושבות על היכולות שלהן להתנהל מול תלמידם ותלמידות.
בחלקה הראשון, עוסקת העבודה במחקר התיאורטי בתחום מערכת היחסים שבין מורה לתלמידים. הפרק הראשון סוקר את מערכת היחסים שבין המורה לבין התלמידים בכיתה, תוך סקירת התיאוריות השונות בתחום. הפרק השני של הסקירה עוסק בקשר שבין היחסים לבין המגדר תוך התמקדות בהבדלים והתפיסות המגדריות והסטריאוטיפים השונים. הפרק השלישי בסקירה עוסק בהשפעת המגדר על התלמיד.
חלקה השני של העבודה הוא מחקרי. במחקר שערכנו בתצפיות ושאלונים מורות האמינו כי הן אינן מושפעות מגדרית והן מצליחות להיות שוות מגדרית לכל תלמיד ותלמידה. המחקר מבוסס על שתי גישות, גישה איכותנית וגישה כמותנית, חולקו שאלונים וערכנו תצפיות. המחקר חושף אותנו למקום בו המורות מעידות על עצמן אך גם מסכימות להיחשף בשיעור עצמו.