עיון ב"הקדמות" של קאנט – סיכום הקורס

עיון ב"הקדמות" של קאנט – סיכום הקורס

תוכן עניינים

מפגש ראשון 4
יחידה 1 4
1. ספר בלי הקדמה כגוף בלי נשמה 5
2. ההשכלה/הנאורות 5
2.1 - קטעים מהמאמר "תשובה לשאלה: השכלה מהי?" (18) 5
2.2 - הרעיונות העיקריים של תנועת ההשכלה (20) 5
3. חשיבותו של ניוטון 6
4. קאנט וקודמיו 7
המכתב למרקוס הרץ 7
תורת האידאות 8
דחיית הריאליזם הנאיבי 8
תורת הייצוג 8
בעיית "המושגים הטהורים" 9
שלושה שלבים בהתפלספות 9
רציונליזם, אמפיריציזם ומדע 9
5. יחסו של קאנט למטאפיזיקה 10
הרהורים על מצב המטאפיזיקה 10
כשקאנט מדבר על מטאפיזיקה, למה הוא מתכוון? 10
ההבדל בין "ביקורת התבונה הטהורה" ל"הקדמות" 11
מבנה הספר 11
מפגש שני 11
קריאת כיוון 12
מעמדה של המתמטיקה 12
ארבע בעיות יסוד בפילוסופיה של המתמטיקה 12
ההבחנה אנליטי-סינתטי 12
ההבחנה אפריורי - אפוסטריורי 13
הצלבות 14
השוואה עם יום 14
ההבחנה בין הסתכלויות לבין מושגים 15
הערות היסטוריות 15
הסתכלויות ומושגים 15
זיקה הדדית 16
משפטי האריתמטיקה 16
משפטי הגיאומטריה 17
סיכום: קאנט על בעיות היסוד בפילוסופיה של המתמטיקה 17
מבט לפנים - מבנה הטיעון ב"הקדמות" 18
2. החלל והזמן 18
מבנה הדיון 18
מדוע החלל והזמן הם צורות הסתכלות? 18
צורות הסתכלות 19
החלל והזמן - הסתכלויות טהורות 19
3. אידיאליזם טרנסצנדנטלי 20
אידיאליזם טרנסצנדנטלי מהו? 20
תופעות - דבר כשלעצמו 20
תורת שני ההיבטים 20
תורת שני העולמות 20
תופעה וממשות 21
4. האידיאליזם הטרנסצנדנטלי ואידיאליזמים אחרים 21
קאנט וברקלי - קווי דמיון 21
ממשות הדברים כשהם לעצמם 21
קאנט ודיקרט - סתירת האידיאליזם 21
סיכום 23
קשיים ומענים אפשריים 23
א. הסינתטיות האפריורית של המתמטיקה. 23
ב. אוקלידיות החלל 23
ג. חלליות (זמניות) או אי-חלליות (אי-זמניות) של הדכ"ל 24
ד. סובייקטיביות החלל והזמן 24
מפגש 3 24
קריאת כיוון 24
המהפכה הקופרניקאית 25
2. מהו טבע? 26
3. המדע, מבנהו והחוקים שלו 26
4. משפטי תחושה ומשפטי נסיון 26
4.2 - חיפוש אחר משפטי תחושה 27
4.3 ההבחנה 27
4.4 כישלונה של ההבחנה 28
5. גזירת הקטגוריות 29
5.1 הקטגוריות האריסטוטליות (203) 29
5.2 קאנט על עצמו ועל אריסטו (204) 29
5.3 גזירה "מטפיזית" של הקטגוריות 29
5.4 מהי קטגוריה? 29
5.5 לוח העיקרים (210) 29
5.7 והתכלית, מה יהא עליה? (213) 30
5.8 סיכום קצר 30
6. בחיפוש אחר הגזירה הטרנסצנדנטלית 30
6.1 ההבחנה בין שני סוגים של גזירה (222) 31
6.2 כיצד צריכה להראות גזירה טרנסצנדנטלית (224) 31
7. רקע היסטורי: מן "הפח" של דיקרט אל "הפחת" של יום (232) 31
7.1 דיקרט, 7.2 יום 31
8. הגזירה הטרנסצנדנטלית 32
8.4 - אני טרנסצנדנטלי ואני פנומנלי 33
8.6 המבנה הכללי של הגזירה הטרנסצנדנטלית (249) 33
9. ושוב פעם: קאנט על יום והסבתיות (252) 34
9.1 יום על הסיבתיות (252) 34
9.2 כיצד מקבל קאנט את ההגדרה של מושג הסיבה שהציע יום? (254) 34
9.3 עקרון החוקיות ועקרון הסיבתיות (257) 34
9.6 זמן אובייקטיבי וזמן סובייקטיבי. 34
10 הגזירה הטרנסצנדנטלית ואידיאליזם טרנסצנדנטלי 35
10.1 האידיאליזם הטרנסצנדנטלי - אפיונו בתורת הקטגוריות (246) 35
11. חוקי הטבע - מה טיבם? (275) 36
מפגש 4 37
1. מבוא 37
2. האנטינומיה הראשונה: גילו של העולם וגודלו 37
3. התבונה והאידיאות שלה 39
החיובי והשלילי בפעילות התבונה - מבט ראשון 39
גזירה מטפיזית של מושגי התבונה 39
3.3 התנהגות התבונה בקשר לאנטינומיה הראשונה 40
3.4 אופיה הדיאלקטי של התבונה 40
4. האנטינומיה השלישית: חירות והכרח 41
5. שמחת אניים 43
ארבעת הכשלים - מבנה כללי 44
הכשל הראשון: האני כעצם 44
הכשל השני: פשטות האני 45
הכשל השלישי: התמדת האני 45
הכשל הרביעי: אי תלות בגוף 45
סיכום: הנפש כאידאה 46
6. על מה אנחנו מדברים כשאנו מדברים על אלוהים? 46

מפגש ראשון

אנחנו בקורס קוראים את הספר "הקדמות לכל מטפיזיקה שתוכל להופיע בעתיד כמדע. זה לא הספר המרכזי ביותר שלו, אבל כן אחד מהנגישים יותר שלו.
חוץ מהספר של קאנט, ההקדמות, יש גם את הספר של ויינרב ("עיון בהקדמות של קאנט") - שהוא מדריך קריאה בספר של קאנט. ההקדמות הוא ספר מבואי שנועד לסייע לקוראים להצליח לצלוח את ספרו של קאנט 'ביקורת התבונה הטהורה', אבל גם הוא לא קל, ולכן יש לנו גם את הספר של ויינרב. חוץ משני הספרים הללו, יש גם את הספר של אלן ווד על קאנט. הסיבה שקיבלנו אותו היא שאנו מתמקדים במישור אחד בלבד של ההגות של קאנט. הספר של ווד בא להשלים את זה. הוא לא חלק ממה שנבחנים עליו, אבל הוא מציע תמונה כוללת של ההגות של קאנט, מעבר לאפיסטמולוגיה והמטאפיזיקה שנלמד עליהן בקורס הזה. מומלץ להציץ בו - הוא מדבר גם על דברים שאנו מדברים עליהם, וגם מרחיב מעבר לזה.
המטרה של הקורס היא ללמוד את ההקדמות עצמן. ספר הקורס הוא רק מדריך קריאה ל'הקדמות'...