תפיסת מורים את האקלים הבית ספרי
תוכן עניינים
1. מבוא 3
2. רקע תיאורטי 5
2.1. אקלים בית ספרי 5
2.2. היבטים רגשיים וחברתיים בבית הספר 7
2.2.1. תפיסת המורים את התנהגות המנהל 7
2.2.2. יחסי צוות בבית הספר 8
2.2.3. יחסי מורים תלמידים 10
2.3. היבטים פיזיים הקשורים לאקלים החינוכי 11
2.3.1. מבנה פיזי 11
2.3.2. גודל בית ספר והאקלים החינוכי. 12
2.4. דרכים לשיפור האקלים הבית ספרי 13
2.4.1. שיפור ביחסי הצוות 13
2.4.2. שיפור בסביבה הפיזית 14
2.4.3. שיפור בסביבה הלימודית 15
3. מתודולוגיה 16
3.1. שיטת המחקר 16
3.2. אוכלוסייה המחקר 16
3.3. שדה המחקר 17
3.4. כלי המחקר 17
3.5. ניתוח הנתונים 18
3.6. אתיקה במחקר 18
4. ניתוח הממצאים 19
4.1. "דירה נאה מרחיבה דעתו של אדם"- תרומת הסביבה החיצונית 19
4.2. "אין תלמיד רע יש תלמיד שרע לו"- השפעת האקלים הבית ספרי על התלמידים 20
4.3. "אוויר צח" – אקלים מיטבי בבית הספר 22
4.4. "פיצוחי האקלים"- התמודדות המורה עם האקלים בבית הספר 23
5. דיון 26
5.1. ממצאי המחקר 27
5.2. מגבלות המחקר 28
5.3. המלצות יישומיות 28
5.4. רפלקציה 28
6. ביבליוגרפיה 30
7. נספחים 32
7.1. שאלון 32
7.2. ראיונות 33
1. מבוא
כאשר אנו עוסקים בשאלת האקלים הבית ספרי, אנו חוזרים למונחים בסיסיים באשר למשמעות המונח. לכל ארגון, גם בית הפסר, יש אקלים ארגוני. האקלים הארגוני הוא 'רב-מימדי' כפועל יוצא ממשתנים תלויים וממוקדים אסטרטגיים הקיימים בארגון ואשר מהם נגזר האקלים הארגוני". ארגון המסוגל לזהות את ערכי הליבה שלו יוכל לטפח אקלים שיעצב אסטרטגיה תומכת, אשר תשרת את הארגון ומטרותיו. בארגון יכולים להתקיים סוגי אקלים שונים, המהווים ביטוי התנהגותי שונה לערכים שונים, במקביל כגון: אקלים של שירות, המאופיין באוריינטציה של שירות ושביעות רצון לקוחות, אקלים של משאבי אנוש, המאופיין בסביבה האנושית המתקיימת בארגון, מקום שבו העובדים מבצעים את עבודתם, אקלים אתי, העוסק בסוגיות האתיות העומדות בפני הפרט כשזה מתמודד עם פרטים אחרים בארגון ועוד (Schneider, Brief, & Guzzo, 1996).
באשר לאקלים הבית ספרי, הרי שההגדרה המקיפה ביותר לאקלים הבית ספרי המפרשת את איכותה של הסביבה הפנימית בארגון, כפי שחווים אותה חברי הארגון. סביבה זאת משפיעה על התנהגותם של חברי הארגון, וניתן לתאר אותה במונחים של מקבץ מסוים של תכונות ארגוניות (נבו ושבו, 1993).
על פי בר-לב (2007), איכות המושגת לאורך זמן על סביבתו הפנימית של בית הספר שנחווית ע"י חבריו (תלמידים, מורים, אנשי הנהלה, מזכירות, יועצים), ומשפיעה על התנהגותם של התלמידים, יכולה להיות מתוארת במושגים של ערכים, נורמות ואמונות המתקשרים להוויית המוסד. בר-לב, (2007) גורס, שניתן לדמות את אקלים בית הספר ל"קווי המתאר של אישיות בית הספר: כפי שהאישיות מתארת את היחיד, כך מגדיר האקלים את מהות המוסד". אחרים הגדירו את אקלים בית הספר כתוצר הסופי של פעילויות הקבוצות הפועלות בו – תלמידים, מורים, מנהלים – המכוונות את מעשיהן להשגת איזון בין ההיבטים הארגוניים, האישיים והמערכתיים בבית הספר. איזון כזה כולל ערכים משותפים, אמונות חברתיות וסטנדרטים חברתיים. לטענת החוקרים השונים, קיימת זיקה בין האקלים החינוכי בבית הספר לבין משתנים כגון: הישגים לימודיים, יחס של תלמידים לבית הספר, רמת האלימות בבית הספר ומעורבות בהתנהגויות סיכון. בית הספר מהווה סביבה בעלת השפעה עצומה על התלמידים לנוכח הזמן הרב שהם נמצאים בו. כאשר אנו באים לדבר על חינוך למניעת אלימות צריך להתייחס לשני היבטים: מצד אחד, כיצד להפחית את ההסתברות שביה"ס מהווה גורם-סיכון לבעיות של אלימות, ומצד שני: כיצד לכוון את הפעילות החינוכית בביה"ס שתעצב את ביה"ס כגורם המקדם הסתגלות יעילה. לטענת בר-לב, א' (2007) ילדים בסיכון מביאים את ההיסטוריה ההתפתחותית שלהם לביה"ס, אך הסביבה הבית-ספרית היא זו שתקבע עד כמה תהפוך היסטוריה זו למקרי אלימות בפועל.
על מנת שהאקלים הבית ספרי יהיה הולם ומחנך למניעת אלימות הוא צריך להיות מושתת על אורח חיים ויחסי אנוש הולמים וראויים. יחסי האנוש צריכים להיות מאופיינים בדרך ארץ, התחשבות בזולת, סובלנות, פתיחות, רגישות, אמון וכבוד הדדי, תוך הימנעות מכל פגיעה בכבודם של אנשים והתייחסות לאדם כחפץ, כמכשיר או כפונקציה. דפוסי התנהגות אלה משרים תחושה טובה על התלמידים ולפיכך, באורח החיים של ביה"ס כלולים גם דגמי ההתנהגות של המורים ביחסי-הגומלין שלהם עם התלמידים, עם ההנהלה ובינם לבין עצמם. איכות התקשורת של המורה עם תלמידיו – תוך כדי נתינת דוגמא אישית ושימוש בונה ומיומן באמפתיה אשר מהווה גורם חשוב ומשמעותי בעיצוב אקלים ביה"ס. באורח החיים של ביה"ס המבוסס על עקרונות הצדק כלולה גם דרישה מתמדת של ביה"ס לצמצום מרבי של מצבי תסכול של התלמיד, שעלולים לעוררו לתגובה תוקפנית (בר-לב, 2007).
עבודה מחקרית זו בודקת את התפיסות של מורים בבית ספר, את האקלים הארגוני בבית ספרם, תוך בחינת גורמים שונים המשפיעים על האקלים.
אתר סמינריון מהווה פלטפורמה למכירה ולקנייה של עבודות אקדמיות איכותיות בין סטודנטים. באתר תוכלו למצוא עבודות אקדמיות במגוון תחומים ובמגוון סוגים החל מתרגילים דרך סמינריונים ועד עבודות תזה. באתר תוכלו למכור את העבודות שלכם לסטודנטים אחרים ולהרוויח עליהן כסף.
