הבניית זיכרון קולקטיבי את השואה באמצעות משלחות בתי-ספר לפולין

הבניית זיכרון קולקטיבי את השואה באמצעות משלחות בתי-ספר לפולין
סמינריון במסגרת הקורס: זיכרון ומלחמה

שם המרצה:
שם הסטודנט:
ת.ז:
מס' קורס:
תאריך הגשה:
תוכן עניינים

מבוא 2
סקירת ספרות 4
זיכרון קולקטיבי 4
זיכרון קולקטיבי של השואה 6
הוראת השואה בבתי הספר 7
משלחות בתי- ספר לפולין 8
מתודולוגיה 10
אוכלוסיית המחקר 10
כלי המחקר 10
הליך המחקר 10
ניתוח הממצאים 11
דיון ומסקנות 14
ביבליוגרפיה 16
נספח 18

מבוא
"השואה שנתחוללה על עם ישראל בזמן האחרון, בה הוכרעו לטבח מיליונים יהודים באירופה, הוכיחה מחדש בעליל את ההכרח בפתרון בעיית העם היהודי מחוסר המולדת והעצמאות על- ידי חידוש המדינה היהודית בארץ ישראל" (הכרזת העצמאות, 1948).
מערכת החינוך בישראל חיפשה דרכים להבנות זיכרון קולקטיבי בקרב תלמידים בכל הקשור לנושא השואה. בסוף שנות השמונים, תוכננו תכניות חינוכיות שונות במשרד החינוך, שמטרתן היו לשלוח בני נוער לפולין, על- מנת שיחוו את למידת השואה באופן ויזואלי. כבר באותה השנה יצאו המשלחות הראשונות למסע בביקור באתרים ובמחנות ההשמדה, וכל זאת על מנת להנציח את זיכרון השואה בקרב התלמידים, כך שתהיה להם היכולת להתמודד עם הנושא דרך חוויה מוחשית של המוות יחד עם סמלי הלאום. בנוסף, הדגל אשר מייצג את מדינת ישראל כמדינת לאום יהודית, יורד לחצי התורן ומהווה כלי לחיזוק הלאומיות והעצמת תחושת השייכות בעיקר בשל העובדה שהטקס מתרחש במקום בו נרצחו מיליוני יהודים.
מסעות אלו מתקיימים במסגרת לימודי השואה, כאשר משרד החינוך מכשיר את המורים והמדריכים לקראת המסע ואף קובע את אופי הסיורים. בנוסף, קיימים מספר גופים העוסקים בנושא ההכנה למסעות לפולין ובנושא המסעות עצמם. מידי שנה חלה עלייה בכמות המשתתפים במסע, והגיע לידי אלפים. החשיבות הרבה שיש למסע של תלמידי בתי הספר לפולין, היא עצומה, בעיקר בשל העובדה שזהו הדור האחרון שלו קיימת האפשרות לראות ואף לשוחח עם הניצולים האחרונים שנותרו.
הבניית זיכרון קולקטיבי, יוצרת בניית זהות משותפת, כאשר עם הזמן משתנה, כפי שניתן להבחין בשינויים שחלו משנות החמישים ועד היום. "הזיכרון הוא תופעה חברתית המונחלת על- ידי ההיסטוריה" (Stier, 2003 : 2).
מחלוקות רבות קיימות בנושא המשלחות בנוגע לשאלה האם משרתות הן את המטרות שלשמן נועדו. תחילה אציג את הספרות המתייחסת לנושא זה ולאחר מכן אנסה להסביר על- ידי גישות שונות את תפקיד משלחות התלמידים בהקשר של הבניית זיכרון קולקטיבי.
בעבודה זו אתמקד בשאלה כיצד משלחות ביתי- ספר לפולין מבנות זיכרון קולקטיבי בכל הקשור לזכר השואה? אנסה לבדוק באיזו מידה הנסיעה לפולין חיזקה את זיקתם של המשתתפים במסע לארץ ישראל לעומת בני נוער אשר לא השתתפו. השערת המחקר היא כי בני נוער אשר השתתפו במסע לפולין, יגלו רמת הזדהות גבוהה יותר עם הנושא ותחוזק זהותם היהודית וזיקתם לארץ ישראל, מבני נוער שלא השתתפו. בחרתי בנושא זה משום שלדעתי יש לו חשיבות עליונה בהבנת ההיסטוריה של עם ישראל וחלק ניכר בזהות שלנו כיהודים וכישראלים.
בעבודה זו אנסה להבין את מהות המשלחת והאם היא יוצרת זיכרון שונה מתלמידים אשר לא השתתפו במסע. המחקר יעשה על- ידי ראיון עומק פרונטלי עם חמישה תלמידי י"ב, אשר יצאו למסע, במטרה להבין האם קיים שינוי משמעותי בהסתכלותם בכל הקשור לנושא השואה ולכל הנוגע לזיכרון הקולקטיבי.