הטמעת טכנולוגיה לתמיכה בשינויים במערכת החינוך
תקציר
המחקר הנוכחי בחן את הטמעת טכנולוגיה לתמיכה בשינויים במערכת החינוך, תוך התמקדות באופן ראייתם של המורים המתקדמות זו ותוצאותיה. על אף שהתפתחות המחשב וטכנולוגיות המידע הובילו בשנים האחרונות לשינוים תרבותיים, כלכליים, פוליטיים וחברתיים (חן, 2007), והקדמה הטכנולוגית תופסת תפקיד מרכזי כמעט בכל היבט בחברה המערבית (שביב, 2006), בנושא זה מערכת החינוך נותרה מאחור, ונמצאת רק בתחילתו של תהליך. המחקר התבסס על ראיונות חצי מובנים עם 8 מורות, מתחומי הוראה הבאים: תחומי הוראה- חינוך, שפה, מתמטיקה, חינוך מיוחד, אנגלית, מקרא, תנ"ך.
מתוצאות המחקר עולה כי המשיבות משתמשות באופן נפוץ ביותר בספרים דיגיטליים, כמו כן הן רואות בעין יפה את האפשרויות שנותנים כלים מתוקשבים בנושאי הלימוד, בדגש על אפליקציות ("...וההכרות עם הכלים שעומדים לרשות הלומד כמו יישומונים קהוט וכדומה הם מקבלים עדיפות בהוראה למידה").
בנוסף עולה מהתוצאות כי המשיבות תיארו את החסרונות בכלים מתוקשבים כקשיים רבים ומגוונים, כאשר הבולט מתוכם הוא קושי בנושא גלישה באינטרנט, הנובע מבעיות חיבור ("קשיים בחיבור לאינטרנט") והקושי העיקרי עליו דיווחו הוא קושי להתמודדות עם טכנולוגיה בגילאים נמוכים ("יש קושי לחלק מהילדים בכיתות הנמוכות לתפעל, להעתיק").
כמו כן עולה מהמחקר כי מבין המודלים להטמעת טכנולוגיה חדשנית, המודל שנעשה בו שימוש במוסדות בהם מלמדות המשיבות הוא "איי חדשנות". לפי מודל זה החדשנות הטכנולוגית מוטמעת באיים קטנים בתוך הארגון, תוך התקווה והאמונה ש"איי חדשנות" אלה יהפכו מודל למודל לחיקוי, יחלחלו לכלל הארגון, ינחילו לו את ערכיהם ויובילו להיווצרות חדשנות כוללת ולתרבות ארגונית חדשה ;Levin & Fullan, 2008 ; Vaillant, 2005) אבידב-אונגר, עשת-אלקלעי, 2011). בעקבות דברי המשיבות עולה כי ניתן לקיים ימי השתלמויות למנהלים במסגרתם הם ייחשפו למודל זה וייקבלו כלים לשימוש במודל זה במוסדות אותם הם מנהלים, על מנת שהטמעת טכנולוגיה חדשנית תתבצע באופן מוצלח ועם מספר התנגדויות מינימילי.
תוכן עניינים
1. הצגת הנושא 4
2. סקירת ספרות 5
2.1 הטמעה טכנולוגית בחינוך 5
2.2 הטמעת טבלאטים בחינוך 10
2.3 מודלים להטמעה טכנולוגית בחינוך 12
2.3.2 מודל 'חדשנות מכלילה' -Comprehensive Innovation 13
2.4 למידה שיתופית 14
3.שיטה 17
4.תוצאות 17
5.דיון... 20
6.רשימה ביבליוגרפית 24
1. הצגת הנושא
השינוי התרבותי-חברתי-כלכלי שמתרחש בדור האחרון, כרוך בטכנולוגיה הדיגיטלית בכלל, ובטכנולוגית מידע, תקשורת וחברות בפרט. שינוי זה, עדיין, אינו בא לידי ביטוי מספיק בחינוך.
השינוי בחינוך אמנם עוקב אחר השינויים החברתיים, כמו מתן ביטוי אישי, פיתוח כישורים ומיומנויות אישיים, הכוללים יזמות וחשיבה, התמקדות בתחומי תוכן רלוונטיים לעולם של היום ומחר, אך עדיין מקומה הטבעי של הטכנולוגיה, כשותפה מלאה לשינוי התרבותי חברתי לא בא לידי ביטוי הולם בחינוך.
בעוד שבקרב הרוב המוחלט של הצעירים כיום, השימוש וההתנהלות בסביבה דיגיטלית היא אורח חיים, השימוש בה לצרכי הוראה-ולמידה עדיין מדשדש ברמה לאומית ואף עולמית.
בעקבות עבודתי כמורה בבית ספר יסודי ורכז תחום טכנולוגיה ומחשוב, העברתי מספר פעילויות לימודיות לאורך השנים בעזרת שימוש בטכנולוגיה בכלל ושימוש בטאבלט בפרט . מתוך התנסויות אלו חשתי כי קיים מחסור בידע העומד לראשותי כיצד השפעת השימוש הטכנולוגיה משפיעה על תהליך הלמידה במערכת החינוך, ובמערכי שיעור. כמו גם, מהם הדגשים שיאפשרו חוויה מיטבית של שילוב בין למידה, טכנולוגיה .
בשל זאת חשתי צורך לסקור לעומק את ההתפתחות של הטמעה טכנולוגית בעולם החינוך, להרחיב וללמוד על גישות שונות המתייחסות להטמעה טכנולוגית במערכי שיעור, תוך דגש על שימוש בטאבלט כאמצעי לימוד.
אתר סמינריון מהווה פלטפורמה למכירה ולקנייה של עבודות אקדמיות איכותיות בין סטודנטים. באתר תוכלו למצוא עבודות אקדמיות במגוון תחומים ובמגוון סוגים החל מתרגילים דרך סמינריונים ועד עבודות תזה. באתר תוכלו למכור את העבודות שלכם לסטודנטים אחרים ולהרוויח עליהן כסף.
