Instrumental Orchestrations– IO תיווך רכישת מיומנות כלית
IO נוגע לשילוב טכנולוגיה במהלך הוראת מתמטיקה בכיתה (Gürhan & Tapan Broutin, 2020). למרות הפוטנציאל של טכנולוגיה להוראה ולמידה, שילוב טכנולוגיה בלימודי המתמטיקה מפגר אחרי הציפיות הגבוהות של חוקרים ומורים (Lagrange, Artigue, Laborde & Trouche, 2003;, Drijvers, Doorman, Boon, Reed & Gravemeijer, 2010). תפקיד המורה בתהליך השילוב הוכר כגורם חשוב ובעייתי. הוא חשוב מאחר שהאופן שבו מורים ניגשים לשימוש בטכנולוגיה הינו בעל משמעויות חשובות לתוצאות השימוש שלו בכיתה (Kendal & Stacey, 2002; Drijvers et al, 2010); הוא בעייתי מאחר שמורים לא תופסים את השימוש בטכנולוגיה בהוראה כבעל ערך למטרות החינוכיות ונמנעים משילוב טכנולוגיה, אלא אם הם נדרשים לעשות זאת על ידי המוסד או תכנית הלימודים (Denham, 2019).
