מטלת מנחה (ממ"ן) 11
הקורס: – 10563הפרעת קשב והיפראקטיביות
חומר הלימוד למטלה: פרק א ופרק בI
מספר השאלות: 3משקל המטלה: 10נקודות
סמסטר: 2023ב מועד אחרון להגשה: .30.03.2023
שימו לב:
.1יש להכין את הממ"ן בהתאם ל"הכוונה כללית לממ"נים" שבלשונית ממ"נים באתר
הקורס. הקפידו לכתוב בצורה ממוקדת ובהירה, במילים שלכם ושלכן ולעשות הגהה לממן
לפני ההגשה.
.2יש לכתוב מקורות בגוף התשובות ורשימת מקורות בסוף הממ"ן. ראו מידע על רישום
מקורות בלשונית ממ"נים באתר הקורס. משקל המקורות בממ"ן זה – 5נקודות.
שאלה 1 (65 נקודות)
קראו את תיאור המקרה וענו על שלושת סעיפי השאלה המתייחסים אליו.
נעמה בת ה- 6לומדת בכיתה א. היא ילדה מוכשרת מהירת תפיסה יצירתית וסקרנית, אך
מתקשה להשתלב בבית הספר. בשיעורים היא משתעממת וחולמת או מתחילה לדבר
ולהפריע. המורה מספרת שהיא לא מצליחה להשלים משימות, היא מתחילה משהו ואז עוזבת
אותו ועוברת למשהו אחר שניראה לה יותר מעניין.
הבעיה הזאת ממשיכה גם בבית ולכן היא אף פעם לא משלימה את שיעורי הבית. אמא שלה
מספרת שכשצרכים לצאת מהבית, לוקח לה שעות להתארגן כי היא כל הזמן מוצאת משהו
אחר שמושך אותה יותר, ולא מסיימת את מה שצריך לעשות.
המורה המליצה לשלוח את נעמה לאבחון כי היא חושבת שיש לה חריגות כפולה. אבא שלה
מתנגד הוא אומר שהמורה וההורים פשוט צריכים להשקיע בה יותר ולשים לה גבולות ואז
הכל יסתדר. אמא של נעמה אומרת שהיא כן מרגישה צורך בעזרה מקצועית, אבל היא
חוששת שתצטרך לתת לה טיפול תרופתי.
( 05נק') א. איזה שינוי כללי ב DSM-5מתייחס לטענת אבא של נעמה לגבי הצורך באבחון?
נמקו את התשובה.
ניתן להיעזר באתר הקורס בדף: מה השתנה בין DSM-IVל .DSM-5
( 30נק') ב. נתחו את קשיי ההתארגנות של נעמה בעזרת המודל של ברקלי ( ,Barkley
,)1998המוצג במדריך הלמידה. ציינו את תרומתו של כל אחד ממרכיבי המודל
לכך שהיא לא מצליחה להשלים משימות, ולקושי שלה להתארגן ליציאה
מהבית.
ניתן להיעזר בסרטון המסביר את המודל באתר הקורס בדף: מודל הוויסות
העצמי של ברקלי.
( 25נק') ג. לפי ארזי והטב ( ,)2002איך התרבות יכולה להשפיע על ההחלטה לקחת את
נעמה לאבחון. התייחסו בתשובתכם לעמדת ההורים, התקשורת והמורים. שימו
לב לקשר את ההסברים לתיאור המקרה בצורה ברורה.
שאלה – 2הכנה לממ"ן-החובה ( 30נקודות)
המורה חושבת שלנעמה יש חריגות כפולה, מחוננות עם .ADHDכתבו סיכום בהיקף של כעמוד
שיסביר את האתגרים בתחום החברתי ההתנהגותי והרגשי אתם מתמודדים ילדים עם חריגות
כפולה.
התבססו על שלושה מקורות:
.1מאמרם של זנטל ועמיתים ()Zentall et al., 2001
.2מאמרם של פולי-ניקפון ועמיתים ()Foley-Nicpon et al., 2012
.3מדריך הלמידה
חלקו את הסיכום למעין-פרקים, וכתבו פסקת-פתיחה קצרה בתחילתו של הסיכום, ובסופו –
פסקת-סיום.
הקפידו להציג באופן אינטגרטיבי (משולב) את המידע מהמקורות הנ"ל. ראו דוגמה לכתיבה
אינטגרטיבית באתר, בלשונית ממ"נים.
שאלה – 3רישום מקורות ( 5נקודות)
בדקו :
א. האם כל המקורות בגוף הממ"ן מצוטטים לפי כללי ה-( APAהאגודה האמריקנית
לפסיכולוגיה)?
ב. האם כל המקורות המצוטטים בגוף הממ"ן מופיעים ברשימת המקורות שבסוף הממ"ן,
והאם הרשימה היא לפי כללי ה-?APA
ראו הסבר על כללי APAודוגמאות באתר הקורס בלשונית ממנים.
פתרון מלא של הממ"ן, כולל תשובות לכל השאלות
אתר סמינריון מהווה פלטפורמה למכירה ולקנייה של עבודות אקדמיות איכותיות בין סטודנטים. באתר תוכלו למצוא עבודות אקדמיות במגוון תחומים ובמגוון סוגים החל מתרגילים דרך סמינריונים ועד עבודות תזה. באתר תוכלו למכור את העבודות שלכם לסטודנטים אחרים ולהרוויח עליהן כסף.
