אלימות במשפחה – השפעה של אלימות במשפחה על אלימות ילדים בבית הספר

אלימות במשפחה – השפעה של אלימות במשפחה על אלימות ילדים בבית הספר

תוכן עניינים

מבוא 2
פרק 1 – אלימות 4
1א - אלימות – מאפיינים 4
1ב – גורמי אלימות בבית 5
פרק 2 – אלימות בני נוער בבית הספר 7
2א - אלימות בני נוער בבית הספר – מאפייני התופעה 7
2ב – אלימות בני נוער בבית הספר – היקף התופעה 8
2ג – השפעת אלימות בני נוער על ההתנהלות בבית הספר 9
פרק 3 – השפעת אלימות בבית על האלימות בבית הספר 10
3א – אלימות בני נוער כלפי מורים 10
3ב – השפעות אלימות בבית על אלימות תלמידים בבית הספר 12
3ג – השפעת אלימות תלמידים על תחושת הביטחון של מורים 12
דיון ומסקנות 14
ביבליוגרפיה 15

מבוא
בתי ספר אמורים להיות מקומות המספקים הגנה וביטחון, ושבהם יכולים התלמידים לרכוש חינוך והשכלה ולאפשר למורים יכולת להקנותם, בתנאים הטובים ביותר. יחד עם זאת במהלך השנים האחרות אנו עדים להתרחשות מגוון רחב של אירועים, וביניהם גם סוגי אלימות בדרגות חומרה שונות בבתי הספר. כך למשל, בשטח בתי הספר ובקרבתו מתרחשת לעתים גם פעילות עבריינית, כמו שימוש בסמים ובאלכוהול, גרימת נזק לרכוש (וונדליזם), גניבות, תקיפות מיניות ועוד (גימשי ונאמן-חביב, 2015).
תופעת האלימות משפיעה במידה רבה על היציבות של החברה והיא נחשבת לאחד האתגרים החשובים והמורכבים של הציבור וכך גם של הרשויות. אחד ההסברים לעלייה בהיקפי האלימות הוא השינויים המהותיים בתרבות ובחברה, הנגרמים הן מגורמים חיצוניים והן מגורמים פנימיים. בנוסף, אלימות אינה מוגבלת רק למסגרות חברתיות או רק למסגרות משפחתיות ובמקרים רבים היא יכולה להיות משולבת בין השניים. (Alzyoud, Al-Ali & Bin Tareef, 2016).
אלימות בבית הספר נחשבת לבעיה חברתית המעוררת דאגה משמעותית הן בישראל והן בכל העולם, והיא בעלת השלכות משמעותיות למוסד הבית ספרי וכך גם לחברה הכללית (ברקוביץ', צפריר ואנוש, 2017). במהלך העשורים האחרונים, קיימת בבתי הספר תחושה של התגברות מעשי התוקפנות מצד התלמידים, ולמעשה האלימות, אשר מסכנת את ביטחון התלמידים והמורים כאחד (לב-ארי, 2005).
במהלך שני העשורים האחרונים, עומדת החברה הישראלית משתאה וחרדה בפני מה שנראה כיום כסדרה של מעשי אלימות חסרי סיבה כלשהי. התחושה הכללית בציבור היא, שהאלימות גואה ומגיעה לממדים שלא ידענו בעבר. הסיבות לכך מגוונות, אולם בפועל נדמה כי מדובר בעליית מדרגה מדאיגה. דאגה מיוחדת מעוררים מעשי אלימות של בני נוער, ובעיקר אותם מעשי אלימות אשר מתרחשים בין כותלי בתי הספר. התגובה הציבורית הקשה מעוררת את המחוקקים ואת קובעי המדיניות להציע דרכי פעולה חדשות ושונות, שמטרתן המרכזית להתמודד עם אלימות זו. חלק ניכר מההצעות לפעולה מתמקדות באמצעי הרתעה, אכיפה וענישה חריפים יותר (בנבנישתי, אסטור, וחורי-כסאברי, 2008).
מחקרים שונים קושרים בין אלימות בבית לבין אלימות בבית הספר. כך למשל נמצא כי המצב הסוציואקונומי של המשפחה, קונפליקטים משפחתיים והיקף הפיקוח של ההורים על בני הנוער, קשורים לאלימות בבית הספר (Chen & Astor, 2010). ניסבט (Nisbett, 2003; In: Chen & Astor, 2010) מצא במחקרו כי במשפחות שבהן רמת המתח היא נמוכה וקיימת הרמוניה משפחתית, רמות האלימות הן נמוכות יותר. מכאן עולה שאלת המחקר:
המחקר הנוכחי יבדוק את הקשר בין אלימות במשפחה (אלימות שהתלמיד חווה או נחשף אליה, לבין אלימות בבית הספר.